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1、贺年片教学设计 丰荫明德小学 孙斌斌教材分析：贺年片是二年级上册十五单元“岁月”中的一篇主体课文。这是一首想象丰富、充满童趣的儿童诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。教学目标：1、知识与能力：学生综合运用所学的识字方法独立识字，会认14个生字，会写6个生字。2、
2、方法与过程：能够正确、流利、有感情地朗读、背诵儿童诗，在朗读中感悟诗歌内容，仿写诗歌。3、情感态度与价值观：激发学生对大自然和祖国的热爱。教学重难点：在朗读中感悟诗歌内容，学习仿写。教学方法：朗读式、启发式、探究式学习方法：自主、探究、合作、交流整体设计：本课教学设计两课时，本节为第二课时。根据课标指出的：“课堂应以学生为主体，教师只是课堂的组织者、引导者、参与者”这一理念。本节课以学生充分朗读、自主探究为主旨，基本思路为：“复习导入 思维训练精读诗歌 感知内容再读诗歌 学习仿写”三个环节。整个教学过程遵循学思结合、知行统一、因材施教的原则。教学资源：多媒体课件教学过程：一、 复习导入 思维训
3、练教师说词语学生想象。多媒体出示生字词：蓝天白云 大海贝壳 碧绿、洁白、红霞、祝愿、希望、呼唤、嘱咐、智慧、翅膀、宝藏、茁壮成长、飞翔的白鸽、闪闪烁烁。 【设计意图：贺年片是一首想象丰富的儿童诗。课前思维训练可以更好地启发学生展开想象，复习巩固学过知识，为后面的学习做好铺垫。】二、 精读诗歌 感知内容1、过渡：同学们想象力真丰富！打开课本我们继续学习儿童诗贺年片看看作者李少白的想象是什么。请同学们出声自由读这首儿童诗。 2、诗中谁给谁送贺年片？森林、蓝天、大海、太阳给作者送。“森林、大海、蓝天、太阳”代表着大自然，也代表着祖国和人民，是拟人的写法。（板书：拟人）它们分别给作者送去了怎样的贺年片
4、？森林送来了怎样的贺年片？请同学们用波浪线在文中画出重点词语，这是一张什么样的贺年片？指名说。屏示内容，指导读（突出：绿色、森林、碧绿的树叶）。为什么要送我贺年片？请同学们在诗用三角号画出重点词语。指名说。板书：祝愿。指导读。（祝愿寄托着别人对我们美好的祝福、心愿，所以这个词在读的时候一定要充满期望，省略号在这里省去了什么？想象的内容。边读边想。）我们按老师教给大家的方法把前面两句连起来读，老师大声读同学们小声读，换老师小声读同学们大声读。指名读。 【设计意图：在教师的引导下给学生一个正确的读诗方法，让学生在有章可循的前提下练习读诗】 过渡：老师听到了森林的祝愿也听到了小作者得到贺卡时的喜悦。
5、读得真棒！下面请同学们按照我们前面学过的读诗三部曲来自学后面三个小节。3、分小组合作学习二、三、四小节。（1）屏示“读诗三部曲”。（2）小组合作读诗。第一部，读准字音，不添字，不漏字，声音洪亮。在第一课时应该完成的任务。请小组内自查，老师抽查学生的掌握情况。抽查时三个小节老师任选一个指名读。第二部，看清标点，停顿恰当，把握节奏，抑扬有致。请同学们根据老师对第一小节的指导自由练习，选择自己喜欢的小节派代表展示。第三部，感情充沛，身临其境，语气自然，熟读成诵。请同学们根据老师对第一小节的指导自由练习，集体展示，可从一到四小节任选一小节展示。（3）教师点评学生的朗读情况，引导学生总结读好儿童诗的方法
6、。【设计意图：课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以通过“读诗三部曲”的训练重点让学生展开丰富的想象感受诗歌的意境，对诗歌内容不做过多的分析。】4、小结：边板画边总结，小小的贺年片寄托着美好的祝愿，亲切的呼唤，温暖的嘱咐和殷切的希望。大自然还送给我们许多的贺卡，细心的小朋友一定能够找到它。三、再读诗歌 学习仿写1、你看到了什么颜色的贺年片？屏示风景图，学生练习说话。2、屏示风景组合，这些贺年片会是谁送的？那是一张怎样的贺年片？他为什么要送我们贺年片？（它对我们的祝愿、呼唤、嘱咐、希望）3、看图做练习。4、请你仿照书上的语句，也来写一节小诗。 【设计意图：通过前面充分朗读的铺垫活动，学生的潜能得以生发，对诗歌有了一定的兴致。在此基础上及时安排仿写，】四、布置作业 拓展延伸 做一个贺年片，写上自己的祝福送给最喜欢的人。【设计意图：巩固课堂上的练习，帮助学生积累语言素材。】五、板书设计贺 年 片祝 愿 【设计意图：帮学生明确诗歌的情感态度价值观，激发学生对大自然和祖国的热爱】5