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1、作业文档项目内容备注课程名称小学语文章节名称钓鱼的启示 学生分析 钓鱼的启示情节性强，语言质朴，含义深刻，学生爱读、能读， 但不一定读得懂。由于时间跨度大，学生对文本的解读存在距离，尤其 是作为课文的重难点“启示”部分，三十四年后作者才慢慢悟出的人生 哲理，要让小学生去理解，缺少生活经验，难度很大。教学目标应于倾向基础教学目标 1.认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.找出描写我心理变化的词语，体会“我”的心理变化过程。 3.学习作者描写人物细节以及描写心理活动的句子。 4.感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 5.展开想象，学生练写三十四年前的那个夜晚是个怎样的夜晚。其中2
2、是重点、4是难点课前学习资料 1.教科版六年级语文上册第十三课钓鱼的启示阅读。 2.钓鱼的启示教学视频课件（视频，12分） 3.有关钓鱼的启示作者的写作背景，鲈鱼的相关资料， 有关道德方面的名人名言课件。（2分） 4.钓鱼的启示练习题课件（6分） 通过教学的学习平台发送给学生，让学生在课前学习，并提前一天提交课前学习任务反馈课前学习任务单 1.认真学习“课前学习资料1、2”完成任务满分10. 2.认真学习“课前学习资料3”，上课时会随机提问，有效分享 加5分，回答不上扣2分。 3.完成“课前学习资料4”的练习题，且在平台上进行作答和提 交，每题2分，有三次作答机会。学生上课前的前一天提交作业，并且在系统内自动判分，不能够自动判分的试题由教师评阅ARCS A：注意:通过学生讲述自己钓鱼的经历以及出示课文的情境，激发学生的学习兴趣。 R：关联:根据自己的亲身经历与本课所学内容的联系。 C：信心:设计课前任务时，结合学生已有的生活经验，让学生有信心挑战自己。 S：满意 : 让学生在课上结合自己已有的生活阅历展示自己，促进学生的成就感等课上衔接 1.课上反馈课前学习任务完成情况。 2.抽查阅读理解情况。 3.学生出现疑难问题的指导，并且结合课文内容做相关的练习 。