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1、第 1 页 课改小结 特征码 YLhCAUchBzoejANgjTcY 新一轮的课程改革犹如一场世纪春雨，洒向广大教师的心田。 一切都是充满朝气，一切显得生机勃勃。作为一名年轻的教师， 我是幸运的，又是充实的。因为这场“春雨” ，让我多了一份美 丽，一份希冀，一份收获。 记得 2003 年的那个暑假，顶着炎炎烈日，冒着伏天酷暑， 我参加了由市教育局组织的新课程通识培训，那绝对是一次强 劲的头脑风暴，什么“教师是平等中的首席” 、 “预设生成” 、 “对话合作” 、 “师生是共同的学习体”都给我的教育观念注入 全新的血液。专家引领，课例导路，懵懵懂懂中我好像知道新 课程是怎么一回事了。那一刻我激
2、情满怀，憧憬溢胸，心中的 那份期待也在与新课程的初遇中变得踏实。于是，我敦促自己， 趁着自己年轻应该不断地学习，不断地充实自己的“水源” 。于 是我自费订阅了中国小学语文教学论坛 、 语文之友 、 中 小学研究 、 小学教学研究 、 新作文等一些教育教学杂志， 并利用赴杭州学习的机会在教育书店购买了数十本理论书籍， 这些阅读不仅开阔了我的视野，更让我学会审视自己；每晚我 都挤出时间，在李镇西老师创办的教育在线论坛与天南地北的 同行们进行网上交流，切磋。有了这次和新课程的初遇，我守 第 2 页 住了作为教师的那份执着与慰籍，多了几份憧憬和梦想。 “博观而约取，厚积而薄发” 。在平时的理论学习中我
3、完成 了近 6 万字的学习笔记，大大地提高了自己的理论水平。由于 有先进的教育教学理论作先导，我在教学上不断地求新求实， 强调以学生为主体，积极转变学生的学习的学习方式，关注学 生的发展，走出了一条富于人性化的教学之路。为此在课堂教 学上我还取得了可喜的成绩，在金坛市小学语文青年教师阅读 教学评比中获得了二等奖；在常州市“教学能手”评比中，通 过层层的筛选，最终获胜。当然课堂教学水平的提高还得益于 我对教科研工作的重视，作为学校的教务员兼教研组长，我负 责了市级课题综合实践活动对转变学生的学习方式和生活方 式的研究 、 农村作文教学与乡土文化的整合研究的实施， 通过与同事间的交流、协作、互助，
4、如今已经取得了一定的成 果，并且尝到了教科研带来的甜头。在我撰写的各类教育教学 论文中，已有 6 篇论文在中国教师报 、 中国现代化教育 、 湖南教育报 、 小学语文研究 、 常州教师教育 、 金坛教 育等杂志报刊上发表，且有 3 篇论文获省三等奖，6 篇论文 获金坛市一等奖，另外还辅导了多篇学生习作发表在各类刊物 上。 一踏上工作岗位我就担任了班主任工作，近年来我更是连 续担任了三年的毕业班班主任。面对一个个活泼烂漫的孩子， 我常常以他们的朋友自居，以至于学生也乐于和我谈心。在与 第 3 页 学生零距离的接触中，我深刻地了解到了孩子们的苦恼。尤其 是班上的贫困学生，我不但关心他们的学习，更加把他们的生 活放在了心上，每逢学校为贫困学生献爱心时，我都带头捐款 捐物，从不吝啬。由于我平时的班级管理工作坚持做到细心、 专心、耐心。并且在学校的各项集体评比中名列前茅，为我被 评为了“金坛市优秀班主任” 。 沐浴在课程改革的春雨里，我看到自己在前进路途中留下 了一行行深深浅浅的印迹，在与学生的愉快交流中，我成长着； 在同伴的互助下，在不断的反思中，我成长着；在一个个教育 教学随笔中，我成长着时时感受着“新生”的喜悦。