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1、第一课时 图形的平移教学内容：课本P1的例题和P2页的试一试、练一练，完成练习一第1、2题。教学目标：1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。 2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。 3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。教学重点：进一步掌握平移动方法，体会平移的特点。教学难点：掌握两次连续平移的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习铺垫1.电脑出示图，谈话：这里有一条热带鱼，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。这条
2、热带鱼做的是什么运动？(平移)往哪个方向平移的？(向右)它向右平移了几格？怎么知道的？(学生自由发表意见)2.小结。只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道热带鱼向右平移了几格。也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。二、新知探究1.出示例1，提问：小船图和金鱼图是怎样运动的？(向右平移)2.问：它们的运动有有什么相同点和不同点？先回忆我们过去学过的图形平移的方法，数一数，看它先向什么方向移动了几个格子。3.学生独立思考观察。(教师巡视，对有困难的学生给以指点和帮助)4.小组交流。5.反馈汇报。小船图向右平移9格。金鱼图向右平移7格。三、做试一试1.判断平移的方向和距离。2.学生尝试作图。要求：先自己任选一题独立完成，然后在小组中交流，最后全班交流。学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。投影学生作品，交流平移的过程与方法。四、做练一练五、课堂总结我们今天学习了什么内容？我们做了哪些事情？你对什么事印象最深？从中你明白了什么？板书设计图形的平移对应点或对应线段平移中间图形用虚线箭头表示平移方向作业设计1、练习簿；2、补充习题相应练习