《《雪顿节上看赛牛》教学目标和作业设计（邓慧丽）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《雪顿节上看赛牛》教学目标和作业设计（邓慧丽）.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
雪顿节上看赛牛连州镇中心小学 邓慧丽一：教学目标1、 教会本课会认的字和会写的字。2、 引导学生朗读课文，了解课文内容，体会藏族人民的欢乐心情。3、 找出描写赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景的句子。二：作业评价设计（一）、作业设计1、比一比，再组词。崭（ ） 氛（ ） 竟（ ）盏（ ） 芬（ ） 竞（ ）踢（ ） 灿（ ） 结（ ）题（ ） 残（ ） 洁（ ）2、参赛的选手和牦牛是怎样的一种状态，找出相关的语句，抄下来，读一读。_3、找出描写牦牛奔跑的句子，抄下来，读一读。_（二）、作业评价互批互改。 对于小学三年级的学生来说，采用互批互改的评价方法，可使学生相互学习，同时也可使教师了解学生对于知识的掌握情况，使教学达到目标。这里的互改，是指让同桌同学或前后桌同学相互交换各自的作业，并对对方的作业进行认真批改，往往能在一定意义上进行比教师更为细致的批改。他们常常会就作业中的每一句话、每一个词乃至符号提出质疑、反复琢磨。在互批互改的同时也要求学生把对方作业中好的地方找出来，并和对方交流批改结果，征询对方意见。这样使学生既提高了评价能力，又加深了对知识的理解。最后教师要全面了解学生“批”和“改”的情况，使教师及时全面地掌握信息。