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1、鲜花和星星教案设计那坡县城厢镇中心小学 莫凡霄教学设想鲜花和星星是国标本苏教版小学语文第二册的课文，它是一首儿童诗，全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。第一节中“这里一朵”，“那里一朵”和第二节中“这里一颗”，“那里一颗”，不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花，数星星时天真烂漫，充满了童趣。这首诗歌语言浅显易懂、生动活泼，贴近儿童生活学生不难理解。课文配有插图，有助于学生观察想象。本课的教学重点是识字、写字和朗读、背诵诗歌；教学难点是引导学生入情入景，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。根据新课程
2、标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在激发学生的阅读兴趣，在此基础上引导学生理解语言、积累语言、运用语言。 标准指出：“阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。在本节课中，我让学生在看、受礼、想、读的过程中体验，产生阅读的兴趣,主动参与阅读实践，在阅读中体验成功带来的喜悦。根据新课程标准要求，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，而作为起始阶段的教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高语感的重要途径。根据这一要求，我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先让学生自由读课文整体感知课文；再让学生选自己喜欢的部分读，在学习的过程中引导学生入情入境，感受儿
3、童生活的乐趣和大自然的美好，同时通过范读、齐读、自由读。打擂读等多种形式贯穿始终，目的是使学生参与到读中来，收到以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。新大纲指出，小学语文教学要求指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写的能力。教学实践也告诉我，语文素质的提高，很重要的方面就是重视语文的积累。为了实现这一目标，我首先在教学前以送的方式帮助学生积累词语，在教学中以品读的方式理解重点词，再扶着学生在背诵中积累。教学后，让学生看着图，用上“我最喜欢（ ），这里（ ），那里（ ）。”的句式，让学生把课文与插结合起来，练习背诵。教学完全之后，我设计了一个“启发想
4、象，指导说话，作个小诗人”的教学环节。因为“说话”是我们生活中非常重要的事情。而在语文教学中，说话训练尤为重要，对于一年级来说，说和写并不是同步的，为了缩短说和写之间的距离，所以创设一个让学生当小诗人来作诗的情境，实际上是开发教材，创造性使用教材，这样进行训练学生的潜能较为充分地发挥出来，既锻炼了学生的口头表达能力，进行了语言的积累，又实现了语文学习从课内到课外的延伸。教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1、老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2、夏天里，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星，
5、这节课我们就一起学习鲜花和星星这首儿童诗。用亲切而简单的导语让学生明白本节课的教学内容，激活学生学习的兴趣与欲望二、指导观察图，整体感知课文。1、多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星，学生一边看，老师一边启发：你看了之后有什么感受？同时，老师相机送给学生“满地的”、“满天的”两个词。2、有位象同学们一样大的女孩，看了这幅画之后作了一首诗，现在请小朋友们打开课本，轻轻自己读课文一遍，遇到不会读的可以请教汉字上面的拼音，也可以请教你旁边的同学，然后多读两遍。3、查自读情况，及时正音。三、读感悟，体会情感1、请同学们手中拿着笔，不出声地看课文，把写鲜花的句子用“”画出来，写星星的句子用“”画出来。2
6、、选择你喜欢的一节读一读。（指名几位学生读）3、打擂读剩下的另一节。4、范读课文（请同学们闭上眼睛，看小电影，说说你看到了什么？）5、多媒体放映课文插图，并出示“我最喜欢（ ），这里（ ），那里（ ）。”的句式练习背诵。6、同学们都能把课文的内容记下来了，如果老师把图和提示都藏起来，你能把老师当你的爸爸或妈妈背一背今天你学习的课文吗？熟读或背诵，即增强语感，又可以积累语言材料，增长知识。四、扩展延伸，运用语言。1、过渡：这首诗歌好美呀！小朋友们想不想象小女孩这样也写出这么好的诗？2、好吧，让老师来帮帮大家。点出一幅羊群图，问这是什么？3、老师再点出一幅挂满白云的天空，问这又是什么？4、师归纳：
7、这是满天的白云，这是草原上满地的羊儿。5、再看这，老师点击第三幅图。（生自由感叹）6、过渡：小朋友们说得好极了，下面我们来作诗吧！看谁能能成为今天的诗人。（点击课件，出示：练一练。我最喜欢满地的菊花：这里（ ），那里（ ），真比（ ）还好。（生自由作诗）7、师过渡：小朋友们说得真不错，这么快就学会了象课文那样作诗。但这还不能算得上是“小诗人”为什么呢？8、师点击课件，出现聪明题：我最喜欢（ ），这里（ ），那里（ ），真比（ ）还好。9、师小结：小朋友们真厉害，在这节课里即学会课文的内容，又会自己作诗，老师相信：我们班的同学都是将来的大诗人，大作家。用“我最喜欢（ ），这里（ ），那里（ ）。”句式训练，规范这一句式语言表达，达到积累和运用语言的目的。五、课堂总结。1、小朋友，这节课你们学得快乐吗？请你们回家后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐好吗？2、有时间，同学们不仅可以到图书室或书店找一些我们儿童生活诗歌来读一读，背一背，下个星期的班会课我们要举行诗歌朗诵会。板书设计 鲜花 和 星星满地的 满天的多、美