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1、第一单元：感受大自然的美好1、春的消息教学目标：1.学会写“聆、雏”等6个生字，理解“聆听、禁不住”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。重点难点：1.掌握生字新词，做好摘录笔记。2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、联系生活，导入新课1.畅谈关于冬去春来的情况。冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2.导入新课。有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫春的消息（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。二、出示学习目标1.准确
2、认读，规范书写生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.自读自悟，理解课文内容。三、初读课文出示自学指导一：认真练习朗读，读通课文。（5分钟后比谁读得最流畅）1、学生自由练习读通课文。2、分组、分段反馈读书情况，其他学生订正错误。3、指一名优等生范读课文，其他同学根据听到的读音和停顿做出标记。4、学生根据标记再次练习朗读。5、再次分组、分段朗读课文。四、自读诗文，识写生字词出示自学指导二选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音，遇到不理解的字词请工具书帮忙。(5分钟以后交流)1、 同桌互相认读生字，交流识字方法。2、 学生自学3 、检查自学情况 a开火车认读生字。（矫正字音）
3、 b 抽读新词。（聆听、雏菊、欣喜、绿苞等等）4 指导书写重点指导“搔”“雏”“颊”的书写。5、利用各种形式理解文中的词语。“聆听”、“禁不住”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。五、细读课文，了解大意出示自学指导三学生有感情地朗读课文，说说自己读懂了什么? 1、学生自由朗读诗歌。2、相互交流心得体会，老师点评。六、课堂作业设计1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。希望 倾听 爱惜欢喜 明亮 翠绿2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？3.把文中的好词佳句抄一抄。 第二课时一、复习生字新词。会读、会写、会释义。二、出示学习目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.品读课
4、文。体会作者表达的思想感情。3.激发学生爱春天，找春天的情感。三、品读诗歌，深入感悟1.引导感悟第一节。诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？2.自读自悟第二节。你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？3.合作学习第三至六节。这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给“我”带来的快乐。质疑问难，合作释疑。4.朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。四、拓展延伸，积累实践1.抄写、积累课文中的美词佳句。2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息。板书设计春风、春水、树枝、水鸭盼望春天换上春装“飞过”、“飞上”寻找春天蝴蝶飞舞 聆听春天雏菊开放 的声音，叶出绿苞，溪水唱歌 追寻春天太阳照耀，被嫩草搔痒面颊 的足迹