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父亲和鸟教学设计一、 激发兴趣导入教师：同学们今天上课前我们先来看看几种美丽的 鸟儿，看看你能否叫出它们的名字。依次出示鸟的图片。漂亮吗？喜欢吗？鸟儿是大自然的精灵，是人类的朋友，今天我们就来学习一篇和鸟有关的课文，师生一起板书课题。二、 初读课文，学习生字词。1、 父亲和鸟之间什么关系呢？快打开课本认真读一读吧。要求读准字音，圈出生字词。2、 这是本课的生字宝宝，来跟他们打个招呼吧！一起读。指名读。3、 脱掉帽子后你还认识吗？教师指，学生读。单个读。说说你有什么记忆的好办法？4、 带入词中读。三、 以读促思，句子品读。1、 出示第一句，有感情地读，说说这一句告诉了你什么？引导从“一生、最”两个词语感悟父亲和鸟的关系不同寻常。2、 接着小作者回忆了童年时候和父亲一起经过树林时的一段对话。学生自读3-8自然段，分清哪些是描写父亲的，哪些是关于“我”的段落。师生合作读。从父亲的话里你知道了什么？完成填空：父亲通过看草木动静、闻（ ）就知道林中有没有鸟。3、 父亲说鸟总是一群群的，我们来看看是这样吗？看图，感受，大大小小的枝丫上一只只鸟挨得是那样近，整个林子里可不就是热腾腾的。父亲对鸟的 了解还不仅于此呢！4、 生默读9、10段。