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1、钓鱼的启示说课稿一、说教材钓鱼的启示是人教版第九册第四单元的一篇课文。讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离鲈鱼捕捞开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里。这件事情让终身受益。这是一篇适合对学生进行道德品质教育的好教材。二、说教学目标基于对教材的把握和学情的分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度出发，制定了三个教学目标：1、学会本课生字新词，学习联系上下文理解词语意思。了解课文内容。2、感情朗读课文，体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括我的心情变化过程。3、理解父亲没有商量的余地要“我”将鲈鱼放回湖里的理由。三、说教学重难点
2、教学重点：理解课文的主要内容，体会作者心理变化。教学难点：精读重点语句和段落，理解含义深刻的句子。四、说教法语文课程标准指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的过程，阅读的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平，我采用以下的教法：1、情景教学法：教师通过导入并恰当的运用课件创设情境，让学生很快入境动情。2、朗读感悟法：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。引导学生通过朗读感悟情感。教师运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此引导学生理解文中的重点语句及其段落。五、说学法在学法上我采用自主、合作、探究的方法：引导学生在读中自
3、悟，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。六、说教学过程钓鱼的启示一课，应以培养学生发现美为主，以学生发展为本，活用教材，突破教材。通过课件的适当穿插，让学生学得快乐，学得主动。下面我从三个方面谈一谈我的教学设想：1、初读课文，整体感知：在这样美好的夜晚，发生了一件什么事情呢？让学生初读感知课文内容，学会生字新词，概括课文的主要内容，对故事有了初步的理解。2、品读课文，体会人物的心理活动幻灯片出示阅读提示：（1）默读课文13自然段（钓鱼部分），边读边想：“我”钓到大鲈鱼的时候，“我”和“父亲”是什么样的心情？（2）、自由朗读课文49自然段（放鱼部分），“
4、我”钓到一条大鲈鱼时，父亲和“我”都很得意，而面对到手的这条大鲈鱼，我们面临着一个什么难题？面对这个难题，我和父亲的态度分别是怎样的？找出相关的语句，同桌交流。（3）、分角色朗读课文，注意读出人物不同的心理和态度。（教师也扮演角色参与其中。）爸爸：“孩子，你得把它放回湖里去。”（语气坚决肯定）孩子：“爸爸！为什么？”（急切）爸爸：“你还会钓到别的鱼的。”（平静）孩子：“可是不会钓到这么大的鱼了。”（大声争辩 委屈）通过以上朗读，从“孩子，你得把它放回湖里去”中的“得”字感受父亲态度的坚决，从父亲的一声“孩子”去感受父亲对“我”的温柔和深情，体会其矛盾的心理和实践道德的决心。）3、浏览课文第39自然段，小组讨论，归纳出“钓鱼放鱼”时 “我”的心里变化过程： 惊喜惊讶委屈无可奈何（得意） （急切）（难受） （依依不舍）七、说板书 钓鱼的启示 钓鱼 得意 兴奋 放鱼 着急 委屈 无可奈何 依依不舍启示 ?