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1、第 1 页 车间工人试用期转正总结1 特征码 GvcOCjRowyQHAjRBSQGD 车间实习共分为车间参观实习、重点车间实习、部门试用。前 两阶段实习情况已向部门领导具体汇报;现将在合成车间实习情 况总结如下： 一、对企业文化的理解 1、厂区环境：刚来到公司时，给人印象最深刻的是厂区优 美的环境、别具一格的建设风格，在欣赏他们的同时也初步认 识着扬子江文化 一流的卫生意识，整齐划一的合理规划，富有文化气息的 各种设计，在展示着她的完美，她每个角落仿佛都有着智慧的 结晶雕砌而成。 2、工作环境： (1)办公室环境：高效、协调、简洁、节约 办公桌无杂物，只放与工作有关的电脑、电话、纸、笔等，
2、网络办公使部门之间零距离，保证整个工作过程的高效性，也 在提醒扬子江人工作时要知进取，以昂扬的斗志、饱满的热情 投入到工作中去，工作人员在求索进取的理念教育下不断提高 自己的修为，协调性也就随之体现出来;像反面纸打印的节约风 气又是对扬子江文化的又一诠释，让我们明白企业大了，节俭 第 2 页 更要保持。 (2)车间工作环境：高效的工作线、团结的组织、 “护佑众 生”的理念 我所在的合成车间整个流程线节奏搭配非常紧凑，来来往 往的操作工师傅都有自己心中的活动轨迹，配合之默契、气氛 之和谐，非常值得学习，从中可以映射出车间管理水平的艺术 性，管理者的技巧性，员工高度的执行力。 工人师傅在日常的培训
3、中树立质量意识，在遵规守纪中培 养自身的“护佑众生”的理念，由意识到理念是认识的的层次 提升，在实际生产中，遵守变成“自觉” ，不是“督促”和“考 核” 。 (3)人员素质：总体较高，能奉献、可忘我、勇拼搏、履行 “三公” 人员素质水平总体较高，从上到下感受到的是文明礼貌， 有水平，有工作能力;该加班时便加班;在工作困难前，能互相 帮助，群力克服;工作态度上，勇于拼搏;奖惩机制上能履行 “能者上之，无能则下之” ， 使企业发展始终保持在 高效、长期、稳定的跑道上。 以上是对企业文化的理解，主要根据在车间实习的情况， 联系见闻，由感而生。 二、车间学习收获 合成车间是公司相对独立且有其特殊性的车
4、间。独立是因 第 3 页 其主要合成原料药，特殊性是因其特殊的车间环境，三苯和双 氯大厅相对其它车间近乎露天，生产中使用大量有机化学物、 强酸、强碱类物质，如四氢呋喃、盐酸、氢氧化钠等对人体有 害的物质。安全是它的重中之重。刚进车间时，班长就对我们 进行安全知识培训，并进行考试，保证了我们不犯低级错误， 对安全知识有了一定的理论基础。 三、制造部领导的人文关怀 热烈的欢迎仪式、车间员工双选的自由、各项丰富多彩的 文体活动、领导与我们定期的交流都处处体现着扬子江文化的 优越性、先进性。在众多的文体活动中，武有各项球类比赛、 文有互讲互学、辩论赛等等，现将互讲互学的感想浅谈几点感 受。 互讲互学活
5、动是我们在车间实习中期，由制造部领导给我 们安排的一场由大学生自已组织的一场展现近期所学的活动， 通过制作幻灯片把自己所学的知识挑选一个方面奖给新同事听， 讲后并接受提问，共同交流，最后由同事打分，并参与评比。 四、反思自己 通过在车间的学习，一些工作参与和不断的总结，现对自 身的优缺点总结 如下： 优点：1、思考问题深入，考虑问题缜密严实，看到现象热 于剖析其根本，对细微处错误或不足能举一反三; 第 4 页 2、对于发现的问题或自己的建议敢于向领导直言; 3、有着较好的文字功底; 4、能较准确地领会领导的意思，可以默契地与之相处; 5、能更好地克服浮躁，相信每一个平凡的岗位都会有不平 凡的作
6、为，没有不适合，只有不适应。 缺点：1、事事力求完美，往往可能由于考虑过多，导致工 作低效; 2、语言表达能力较文字能力弱，能与同事更好地交流，但 与领导交流时为力求完美，讲究措辞或更好地组织语言，显示 出“紧张”或反应“迟钝”; 3、行事过于低调，在公共场合不能积极地去展示自己，认 为“金子总会发光” ，乐于用事实证明自己，此会延缓自己的发 展进程，或被淹没。 五、建议 1、改进大学生培养机制，更多渠道发现潜人才，留人在先， 淘汰次之。 (1)取消以学校级别定工资制度，学校牌子+能力大家是相 等的，无层次可言; (2)把淘汰计划埋在领导心里，而不是开会时挂在嘴上提出 来，以此作为大学生实习的动力，大学生有自尊心可言，这样 往往会有负面影响，产生逆反心理; (3)丰富员工的文 第 5 页 文娱生活应以征集意见在先，自愿为主。 2、建立书报阅览室，丰富书刊种类，让员工更好地多视角 了解社会，建立大局意识，更好地服务企业。 3、(仅是建议，考虑不成熟)成立一个“学生会”似的青年 会组织，由人资总监领导，青年人组成，更广泛地收集不正规 建议，互相监督，促进企业运行更加完善。 以上便是我在试用期阶段的实习总结，为求精简，不过多 占用领导工作时间，致篇幅有限，不能全面尽述所学所想。