《德惠市第四中学学科物理姓名汤廷锟.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德惠市第四中学学科物理姓名汤廷锟.ppt（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我的学习成果展示,德惠市第四中学 学科：物理 姓名：汤廷锟,我的作品名称 升华和凝华,我的授导型教案 升华和凝华,教学实施计划 升华和凝华,我的作品内容,我的作品中还需要改进的地方,我的作品中最出色的地方,培训的收获,教学实施计划,教学设计方案,情 境：,由“温故知新”引入设疑除了以上四个物态变化，还有没有其它变化吗? 学生讨论：还有没有其它物态物态变化? 学生：观看霜和雾凇画面 教师：创设问题的情境，引发学生的兴趣和质疑。 提出问题：霜和雾凇是怎么形成的呢？ 教师：直接引出升华和凝华。,1、知识与技能：知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 2、过程与方法： 通过升华吸热现象的分
2、析知道用升华的方法可以获得低温的环境 通过分析日常生活中的升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力 3、情感、态度和价值观：通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察 激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。,任务：,过程： 【提出问题】既然物体可以从固体变成液体，再由液体变成气体，那么物体可否不经过液化过程，而直接由固体变成气体?也就是除了我们学习过的四种物态变化外，还有其他物态变化吗? 【图片】教材第17页图125图片,【提醒】,控制碘量：只需少许碘粒 控制温度：需要缓慢加热 强调观察无液态碘的出现 玻璃片要和烧瓶口密封 在学生分组做实验的过程中，
3、教师巡回指导可以询问学生观察到的现象，对于没有达到预期观察目的的学生可以做适当的操作、观察指导指导学生体会凝华放热的现象可以在玻璃盖片上滴几滴水，观察有碘蒸气遇到盖片时的现象，同时用手摸一摸盖片感觉一下盖片的温度变化,【演示实验】“,人造雪景”：在一个烧杯内放人少量的萘粉；然后加热，再将一根凉的枯树枝放人烧瓶口内，经片刻轻轻拿出枯树枝，便可看到在树枝上布满了“雪花状”的奈这是由于固态的萘吸热直接变成气态的萘，气态的萘遇到冷的树枝又直接变成固态的萘 注意 樟脑片与卫生球的区别卫生球实际是萘丸，萘有一定的毒性，不适合在人们日常生活中使用，1992年国家工商局为此发了“关于制止以萘丸冒充樟脑丸坑害消
4、费者行为的通知”可以穿插介绍这个知识引起学生对社会问题的关注 【提出问题】它们果真是直接变化的吗?,【讨论】 大家看到什么现象? 细心的同学会发现玻璃管内原来有一 些固体物质，加热之后这些固体物质的状态发生了什么变化?中间过程中物质有变成液态吗?这现象说明了什么?在师生共同分析、讨论的基础上，得出结论： 给固态的碘加热后，烧杯内出现了紫色的碘蒸气，没有液态的碘出现，说明固态的碘受热后能直接变成气态的碘蒸气 停止加热冷却后，烧杯壁和玻璃盖片上出现了紫色的碘颗粒，没有液态的碘出现，说明气态的碘蒸气遇冷后又可直接变为固态的碘 盖片上的水在碘蒸气凝华时，冒“热气”，盖片有些变热说明碘凝华过程要放热 升
5、华：物质由固态直接变为气态的过程 凝华：物质由气态直接变为固态的过程 升华过程吸热，凝华过程放热,交流： 谈谈本组在实验过程中遇到的问题及如何解决的，及本组的结论与其他组的结论有没有差别。如果有这种差别是如何产生的？在今后的实验中如何去避免？,3，知识升华 启发学生列举生活中升华和凝华的事例并做出分析，如： 1、冰花是如何形成的?冰花是附着在窗子玻璃上的内表面还是外表面?为什么? 2、分析用久的白炽灯泡为什么会发黑?用久的日光灯管为什么在两端也会发黑? 3、对于生活中常说的“下霜”，能不能理解为霜是白天而降的? 4、“舞台白雾”的形成：把干冰倒在大盘里，由于干冰的升华吸热使周围空气迅速降温再用
6、风扇把冷空气缓缓吹向舞台，于是一路上冷空气便使周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，从而形成了“白雾” 通过教师和学生对升华和凝华应用的讨论，使学生体会物理与生活实际的联系,1“升华和凝华”内容图片及课件 中学学科网http:/ 百度文库：http:/ 源：,今天这节课我们一起学习了45分钟，你有什么收获呢？谁想把自己的收获跟大家分享一下？学生各抒己见，谈谈自己的收获。 你们的收获真大啊！让老师觉得很欣慰，今天我们共度的45分钟是快乐的45分钟，更是有价值的45分钟！看来，时间就是知识，时间就是财富，时间就是生命，时间就是一切！让我们一起好好把握生命里的每一分钟吧！,收 获,课堂教学流程图,我的
7、作品中最出色的地方：,注重对学习者、教材的分析。 1、教师的主导作用得以发挥，突出引导与参与的功能。能运用新的教学理念指导教学。 2、教学设计突出学生的主体地位,以学生的自主学习、合作交流、探究活动为主。 3、充分运用信息技术手段，课件恰当使用，激发了学生的学习欲望，给学生提供充分的参与活动时空，使教学目标更易达到。在信息技术与课堂教学的整合中实现课堂最优化,我的作品中需要改进的地方：,一、应该更多结合本校实际去设计。 二、课前应更多的备学生。 三、练习还应有一些课外的拓展。,走进国培，激动不已。通过此次“国培”，使我提高了认识，理清了教学思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我也从中学习到了很多新知识，还有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更高的认识。 国培让我充实，国培让我幸福。感谢国培！感谢专家！感谢辅导员老师！谢谢您！,培训的收获,谢谢观看,