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1、答谢中书书 陶弘景,授课人:左二喜,说课内容,说内容：本课两篇短文都是吟咏自然风光的佳作。答谢中书书是南朝梁时陶弘景写给好友谢征的一封回信，也是一篇优美的山水小品。作者以清峻的笔触，描绘了江南秀美的山川景色，传达出与自然融合并陶醉其中的愉悦，体现了酷爱自然，归隐山林的人生志趣，流露出与古今知音共赏美景的得意之感。,说课内容,说教学方法：本文语言精美,描写生动,多短句。教学本文，应引导学生反复地读。在反复诵读中深入体味作品的意境，仔细地品味作品的语句，美美地感悟作品的内容，享受其中的乐趣。以朗读带动其他教学环节。让学生在美读中赏析清幽隽雅的景色和意境，从中把握四个美点：山水相映之美，色彩配合之美
2、，晨昏变化之美，动静相衬之美。,说课内容,说教学目标：1、了解作者及背景，便于理解作者的思想感情。 2、朗读课文，感知内容，由画面的布局巧妙，体会文章优美的意境，把握作者的思想感情。 3、体会文章缜密的结构和凝练的语言。 4、在朗读的基础上背诵课文。,作者情况、背景及题解,陶弘景，字通明，南朝梁时丹徒秣陵（今江苏江宁）人。他曾担任诸王的侍读，因看透了浑浊的人世，遂隐居山林。可是国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓之山中“宰相”。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，措山川于笔下，容万物于眼前，文辞清丽，为六朝山水小品名作。南北朝时，时局动荡不安，不少文人隐迹山林，描山绘水，从大自然美
3、景中寻求精神上的解脱。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创造了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“札记”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文及始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。,课文疏通,1、解释加粗的词 四时具备 晓雾将歇 夕日欲颓，沉鳞竞跃 未复有能与其奇者 答谢中书书 2、解释句子 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者,内容理解,哪句话写出了景物的共同特点？关键词是哪一个？这句话在文中有什么作用？ 文中哪些语句是描写山川景色秀美的？怎样从多种角度层次分明地描写景物的？ 通过景物描写，表达了作
4、者怎样的思想感情？ 文章的结构和写作方法上你有什么认识，和大家交流一下。,主要内容板书,总领全文，点名中心山川之美，古来共谈 叙议结合 仰视高峰入云 语言凝练 写景 四季常景 俯视清流见底 层次井然 平视两岸石壁，青林翠竹 沉醉山水的喜悦 晨晓雾将歇 与古今知音共赏美景的自豪 日变景 昏夕日欲颓 感叹抒怀欲界仙都，与其奇者,答谢中书书,山水相映之美高峰入云，清流见底 色彩相配之美两岸石壁，青林翠竹 晨昏变化之美晓雾将歇，夕日欲颓,意境美,动静相衬之美,小结：这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。你喜欢哪一幅画面，写一段赏析的文字。,