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2、zhn,阅读课文 整体感知,本文共写了几个人物？,我、妈妈、爸爸、奶奶、万方、万方妈妈。 课文围绕一件什么事来写？ 追问(今天） 赠送（昨天） 友谊（一个星期前的事）插叙 要回（今天）,从记叙的顺序说， 赠送羚羊木雕属于,插叙 插叙万芳对“我”的帮助和友情，说明“我”为什么赠送羚羊木雕。,小结：,爸爸、妈妈索回 万芳妈妈还回 我送羚羊木雕 万芳回送小藏刀 文中批评父母的重财轻义，伤害了孩子之间的感情，告诫大人们要尊重孩子。,重财轻义,深厚友谊,辩论 羚羊木雕该不该送人 正方：羚羊木雕应该送人 反方：羚羊木雕不该送人,辩论的准备,先决定自己的“立场”你赞同哪一种论点？ 准备充分的论据。 预测他方
3、可能提出的观点，考虑如何应对。 哪一项是主要的？,准备充分的论据,（点击进入） 正方理由 反方理由,再讨论： 怎样处理这件事才好？,假如你是爸爸妈妈，怎么处理？ 假如你是“我”，怎么处理？,假如我是“爸爸妈妈”,例如：当初就讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。 例如：委婉地跟万芳妈妈说羚羊木雕的贵重和纪念意义，让她妈妈与万芳沟通，她就会主动还给“我”。这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。 ,假如我是“我”,例如：事先征求一下父母意见，也就不会有这件事发生。推而广之，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。 ,分角色朗读课文,叙述人 “我” 妈妈 爸爸 万方 万方妈妈 奶奶只一句话，可由叙述人代替,揣摩语气语调，作好准备,