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1、第 1 页 质量月活动总结 教学质量活动总结1 特征码 paWtlHqiKexpwghFrVEy “教学质量杯”教学大比武活动总结 经过三周的时间，我校“教学质量杯”教学大比武活动 拉下帷幕。 一、目的明确根据我校学期初的工作安排，结合我校教学 质量年活动方案，如期组织实施了此次大型教学活动。其目的 是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养 学生的创新精神和实践能力的途径与方法，检验小班化教学模 式的巩固提高，落实教学质量年活动，为教师互相学习和锻炼 提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进 教育教学质量的不断提高。 二、组织实施周密严谨教导处根据学校的总体部署，与
2、 4 月 17 日制定了此次“教学质量杯”教学大比武评优方案，于 5 月 15 日5 月 27 日组织实施。全校任课教师积极参与，除 两位教师特殊情况不能参加外，所有科目共出课 54 节。各学年 组充分发挥学年组的集体力量，创设出浓浓的备课氛围。全体 教师认真筹备，精心策划课堂教学，学校领导及各学年组长分 第 2 页 中年组和青年组两个评优小组，实行实时跟踪，认真履行职责。 在教导处的精心组织下，在全体教师的积极配合下，此次活动 得以顺利实施，并于今天圆满结束。 三、评优选先，立足发展。 在所有的 54 节课中，全体教师认真备课，不弄虚不作假， 不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教
3、师，积 极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲 课、听课、和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断 提高自己的业务水准。充分体现了我校教师对课堂教学改革的 满腔热血和殷切希望。充分表明了我校教师真抓实干，立足发 展，努力提高教学质量的信心和对市教学质量年活动的正确认 识。 在听课、评课过程中，程序井然。活动结束后，各学年组 认真总结，对本组每位教师的讲课情况客观公正、不折不扣的 进行讲评，发现优点，弥补不足，互相探讨，互相学习，共同 促进。评优小组全程跟踪听课，认真分析教学现象，并及时反 馈给讲课教师。利用 5 月 27 日下午两个多小时的时间，召开了 教学活动分析会。对每
4、位教师的课堂教学进行有针对性、发展 性的评价。根据此次活动方案的指示精神，从 54 名出课教师中 评选出 27 名优秀课教师，从中选拔出 8 名教师做了汇报课。 四、成果与反思本次大型教学活动，整体水平有所提高， 主要表现在以下几个方面：1、准备充分。从宣布教学大比武实 第 3 页 施方案之日起，各教师精心准备，不难看出每位教师都使用了 多媒体课件和自制教具、学具。如：吴晓光老师的呼吸器官 。 高英丽的火烧圆明园 ，姚丽老师的两只小狮子等，证明 老师在课前做了大量的工作。 2、教育观念的转变显著，把课堂交给学生，体现在教学形 式的多样化。让学生自己探计，实际操作，合作学习，交流体 会，互相帮助
5、，教学气氛比较和谐。如郎丽华的制作年历 ， 让学生根据所学知识动手操作。何辊lets tall 。 3、课堂教学整体把握明显改善，较强的驾驭课堂能力，教 师面向全体学生，既发挥了学生的主动参与，又不失教学的整 体把握，如赵金凤老师的 ，李景秀老师的 。 4、课堂教学体现艺术性。 很多教师精心策划每一个教学环节，不放弃任何一个可利 用的空间。如郎丽杰的找规律开头和杨翠芳的找规律 结束后，学生找规律走出课堂等等。 5、注重创设情境，使师生达到情感交流，激发学生内心情 感。比如：杜鸿敬老师的鲁本的密秘 ，于鸿波的妈妈的爱 音乐感染，通过老师入情入理的引导，6、语文课普遍注重朗读 的指导，如姚丽老师的
6、两只小狮子 ，席庆霞的丰碑等， 注重教师的范读和学生多种阅读方法的体验。 7、师生关系确立倡导民主，力求平等。 为了创设轻松愉快的课堂氛围，讲课教师努力摆正自己的 第 4 页 位置，力求建立平等、合作的师生关系。有了服务意识，力求 服务到位。不少课采用小组讨论的形式，扩大了师生交流的空 间，为学生的探索、合作交流创造了条件。老师走下台成为学 生中的一员，为学生学习的组织者、倡导者和合作者。使用民 主性的语言，允许学生不同的想法，包括错误的想法，鼓励学 生质疑问难，并参与评价过程。如宋秀媛、孟丽老师的课等， 把比较枯燥的内容放到一定的情境当中，课堂气氛热烈。 不足之处：1、教学形式的多样化，多媒
7、体的使用不应消弱 基本训练，对于基本知识和基本技能的必要训练是不可少的。 例如教师的板书，学生的书写、板演等。 2、部分老师拘紧放不开，语言生硬，教态做作。原因是准 备的不是很充分，抓不好学生，造成自己讲自己的，顾及不到 学生，还由于紧张出现了知识和书写上的错误。 3、多媒体等通常方法配合不到位。要正确使用课件，课件 中不要出现错误，让课件服务教学而不是教学中 中的瑕疵。 4、注意教学的民主。提问根据难易程度发问不同的学生， 加强差生的指导，鼓励学生提出不同的看法。 第 5 页 5、课本只是个案例，努力发掘内涵，并定时引领到广阔的 课外知识中去。 6、个别教师的范读不到位，无法给文章的情境定调。 7、语文课上的学生阅读要充分，数学课上的习题设计要有 层次性。 8、动手操作不能胡来，做好指导。 几个怪圈：1、讲数学的少，讲语文的多。 2、不使用课件好像不符合新的教学模式。 3、不是相关学科，漠不关心，甚至只听了一、两节课。 4、出工不出力，反正我讲了，也有记录，过后不反思。 另外，有的老师特别虚心，讲完课主动找老师评课，在课 评中，老师相互帮助，制作课件，搬桌椅搬讲台等。 总之，此次“教学质量杯”教学大比武，整体提高非常大， 个别教师有了跨越式的发展，希望在今后的教学活动中，百尺 竿头，更进一步。