《构建基于网络的湖北省普通高中课程改革管理体系湖北省教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《构建基于网络的湖北省普通高中课程改革管理体系湖北省教育.ppt（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、构建基于网络的湖北省普通高中课程改革管理体系 湖北省教育厅基础教育处 王强,1、有利条件和不利因素 2、推进策略简介 3、网络在高中课程改革中 的作用 4、推进网络应用的主要政策 5、网络平台应用介绍,一、我省高中课改的有利条件与不利因素,1、有利条件,教育大省，文化底蕴深厚。 九年义务教育课程改革提供了经验。 具有较强的课程改革研究和指导能力。 先期进入的省份，提供了经验,2、不利因素,学校间发展不平衡：城市一般普通高中、农村高中与示范中学比较，师资配备和办学条件都存在很大差异，如，教师数量示范学校比城市一般中学多20%左右，比农村高中多40%左右，设备投入示范学校比一般中学高1倍，比农村高
2、中高4倍。,2、不利因素,经费投入不足、结构不合理。,处在入学高峰期，师资、校舍、实验设备全面紧张。 应试教育的重灾区，对升学的竞争不仅是学校和学校之间，而且是地方政府与地方政府之间。,2、不利因素,二、高中课程改革推进策略,（一）实施课程改革的任务 把国家对高中课程改革的要求落实到每一所学校、每一间教室、每一名教师、每一个学生。,二、高中课程改革推进策略,（二）推进策略的理解 1、课程改革最关键的因素是激发教师和学校投身于课改的工作激情。 提高教师的能力很重要，但调动积极性更重要。 2、学校的办学行为是由其所处的外部环境决定的。 政府工作的重点应为学校创设支持课程改革的外部环境。 3、学校实
3、施课程改革需要三个前提：办学行为必须规范、学校必须讲诚信、改革者高考不吃亏 学校实施课程改革外部环境的构成要素,二、高中课程改革推进策略,（二）推进策略的理解 4、要强化省级政府对学校的管制。 因为省级政府与地方政府对学校评价的价值取向不一致 5、课程改革过程是一个观念更新的过程、制度重建的过程、文化重构的过程和利益调整的过程，是一个复杂的系统工程。 课程改革是一个只有起点、没有终点的旅程,三、网络在高中课程改革中的作用,1、掌握每一所高中的情况 2、构建扁平化的管理体系 3、引导社会、家长参与课程改革 4、为农村学校、薄弱学校提供专业支持 5、提高样本学校驾驭课程改革的能力 6、提高教师实施
4、新课程能力,四、推进网络应用的主要政策,1、省政府文件 任务中明确提出：建立普通高中课程改革专题网站和基于网络的课程实施、教学管理、学生成长、教师发展、学校评价工作平台，初步构建资源共享、信息公开、多方互动、全员参与的网络支撑体系，实现信息化、网络化管理。,四、推进网络应用的主要政策,1、省政府文件 措施中明确提出： 以湖北教育信息网为依托，建设湖北省普通高中课程改革专题网站，发布课程改革信息，解答热点、难点问题；搭建学生远程学习平台和教师发展网络平台，提供基于网络的学生学习课程资源和教师教学支持环境，满足学生多样化学习需要和教师专业成长需求；构建基于网络的学生选课、学分管理、综合素质评价、综
5、合实践活动、教师培训、学校课程评价等信息系统，实现课程改革网络化管理，提高管理的质量和效率。,四、推进网络应用的主要政策,2、综合实施活动课实施意见中提出：建立学分网络辅助认定。省教育厅以高中学生学籍管理库为基础，建立全省统一的综合实践活动网络管理平台，学生综合实践活动材料由学生按规定格式上网提交，系统按综合实践活动基本规范对学生提交的材料进行判定，符合规范者，授权学校认定学分，不符合规范者，不予认定学分。,四、推进网络应用的主要政策,3、综合素质评价文件中提出：教育厅以普通高中学生学籍库为基础，建立全省统一的学生成长档案袋和综合素质评价网络管理平台，从2009年开始，全省所有普通高中学生的成长记录和综合素质评价基于网络实施。各类普通高中要建设满足需要的校园网，做好各类人员网络管理系统的使用培训和数据维护，确保各项数据，特别是学生成长记录、学生自评、互评的原始数据准确完整。,五、网络平台应用介绍,1、学生综合素质评价及学生成长档案管理系统 2、高中学生综合实践活动课程管理系统 3、学校、学生、社会、家长参与系统 4、高中教师培训管理系统 5、高中学生选修课管理系统 6、高中学生学分管理系统 7、教师远程培训平台(学生远程学习平台） 8、高中课程实施管理和评价系统 9、高中课程实施与学校发展评价系统,汇报结束，请教师提出意见，并欢迎到湖北指导我们的工作！,