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1、说明方法：?,说明文：说明文就是说明事物情况或道理的文章。,说明方法：举例子、列数字、打比方、 作比较、分类别,说明文：说明文就是说明事物情况或道理的文章。,列数字：长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸 。 作比较：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 举例子：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样 。,只有一个地球,2、联系上下文理解“恩赐、节
2、制、滥用、枯竭,3、这课文写了关于地球的哪几方面的内容？ 能举例出用了什么说明方法。,学习目标,1、学会十个生字。正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。,学习小组采用你们喜欢的方式朗读课文，把课文读通读顺。,组长组织本组同学检查生字的自学情况： 1、单个读生字，并组词。 2、检查读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。（汇总本组哪个字写错的比较多） 3、解释以上红字的词语,晶莹 和蔼可亲 资源 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 目睹 慷慨 移民 破碎 璀璨 遥望
3、节制 指望 设想,. .,.,.,.,.,.,.,.,.,课堂检测： 1、听写本课生字。 2、用下面词语各说一句话 和蔼可亲： 枯竭： 3、课文告诉我们，地球很（ ）同时（ ），自然资源（ ），目前没有合适人类居住的（ ），让我们懂得只有（ ），要（ ）,课堂检测： 1、听写本课生字。遥望、晶莹、资源、矿物、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲 2、用下面词语各说一句话 和蔼可亲： 枯竭： 3、课文告诉我们，地球很（可爱）同时（ 易碎 ），自然资源（ 有限），目前没有合适人类居住的（ 第二个星球），让我们懂得只有（ 一个地球 ），要（ 保护地球 ）,13小组（合作学习
4、描写地球可爱的句子，为了体现地球的可爱，作者用了哪些说明方法,从中你体会到了什么？,46小组（合作学习描写地球容易破碎的部分，同样为了证明地球的易碎作者又用了什么说明方法，从中你又体会到了什么？）,据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿物资源。（边读边想文段用了哪些说明方法）,蓝色的美,来自北非的沙暴直奔大西洋中的加那利群岛,直布罗陀海峡,冰岛,红海,在宇宙中地球的夜晚,我们这个地球太
5、可爱了！,据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿物资源。,课文从哪些地方可以看出地球的容易破碎！（只有）,人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。,水资源,森林资源,生物资源,大气资源,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,拓展练习： 1、请你设计一条保护地球环境的广告语。 2、平时生活中，你发现哪些浪费资源、破幻环境的现象？你觉得我们应该怎么做？用几句话说一说。,谢谢指导！,