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1、背影,朱自清,朱自清(18981948),字佩弦,江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集踪迹、欧旅杂记,以及一 些文艺论著,收在朱自清文集里 。 背影是记实散文,写于1925年。作 者曾说:“我写背影,就因为文中所引 的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信, 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特 别是背影里所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实,”,作者简介:,写作背景,背影写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母
2、去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。,差 使,狼 藉,簌 簌,拭,预习检测:,1、给下列字词注音:,听读课文,及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然清新的风格。,划分文章层次分别用双竖线。 不能理解的词语用横线,认为用得好的用方框。 关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 有疑问的地方,用括号和问号。,听读课文:,?,一、本文主要人物是谁? 二、所谓“背影”,是谁见到谁的背影? 三、本文的中心事件是什么?表现什么样的情感?,“我”和父亲。,“我”见到父亲的背影。,课文通过对车站送别时父亲背影的描述,表现了父亲疼爱儿子,
3、儿子怜爱父亲、思念父亲的父子深情。,内容检查:,1、文中出现了几次流泪,其原因分别是什么?,2、文中一共写了父亲几个背影? 分别是在什么情况下?作用是什么?,出示思考题:,5. 文章除了写父亲的肖像、语言、动作等外,还写了自己的感受,作者是通什么细节体现自己情感的?,泪,家境惨淡 望父买橘 父子离别 思念父亲,悲哀之,感激之,不舍之,伤心之,(体贴思念父亲),2. 文章写了几次“背影”,分别是在什么情况下?作用是什么?,(1)开篇点题,难忘背影,(2)车站买橘,刻画背影,(3)父子分手,惜别背影,(4)别后怀念,再现背影,3. 在“车站买橘,刻画背影”这次描写中,哪些词语用得好?为什么?,动作
4、:(他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,“探”表明父亲体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼,“攀”既写出月台的高度,又可以想象到父亲爬月台的吃力,“缩”写出两脚无处攀爬的艰难,4. 在送别过程中,父亲说了哪几句话?这几句话分别有什么含义?体现父亲什么情感?,“不要紧,他们去不好!” “我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。” “我走了,到那边来信!” “进去吧,里边没人。”,对别人不放心,在百忙之中,仍抽时间去亲自送儿上车,是对儿子的宽慰,体现对儿子的深切关怀。,怕儿子在车上饥
5、渴,体现父亲的细心和不辞辛劳。,惦记儿子一路上是否安全,来信方可放心。,不让儿子送他,提醒儿子照看行李,事事为儿子着想。,20世纪80年代初,这幅画一经发表,就感动了很多人。欣赏这幅画,结合课文内容和你自己的体验,说说他的感人之处。,父亲罗中立,感受父亲,油画的感人之处是作者为我们塑造了一位典型的农民父亲的形象。他黝黑的脸,深深的纹,粗糙的手,显示出他艰辛勤劳的一生;他慈祥的面容,挺直的鼻梁,厚厚的嘴唇,透露出他的善良和质朴;他缠裹的白布头巾、手捧的粗瓷大碗及碗中的稀饭,又说明了他生活的贫困,背 影,四次背影 惦记背影 刻画背影 惜别背影 再现背影,四次流泪 悲哀之泪 感动之泪 感伤之泪 伤心
6、之泪,父 子 深情,(明线),(暗线),课堂小结:,本文作为各种语文教材的保留篇目,为一代又一代人们所传诵,文章的精彩之处是多方面的,请你从某一方面说说本文写作的精彩或者给你的写作启示。,1.从平凡的生活中撷取意蕴丰富的素材。 2.结构精妙。以“背影”为线索,贯穿全文始终, 布局详略相宜,虚实相济。 3.语言朴实情感真挚。 4.构思新颖。,总结全篇,体会写法,启示:如1.好文章并不一定需要华丽的语言,只要你平常善于观察,善于体会,就一定会写出好文章来。2.写人写事,应该选择最动情的一件事,最好是突出最动情的瞬间。,请同学们回到家里,用自己独特的方式向父母表达你对他们的理解和感激,(给父母写一张纸条,夹一次菜倒一杯水,道一声辛苦。),布置作业:,