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1、再塑生命的人,海伦凯勒,海伦凯勒: 19世纪 美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 她19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。,初识作者,仔细阅读1-5段，老师出场前铺垫了那些内容，这样写有什么好处？,1莎莉文老师到了的时间。准确地记录时间，意味着重要而深刻。 2、家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常的事要发生。 3、我当时的状态：愤怒，苦恼，疲倦不堪。 4、我心里期盼着“光明！光明！”,好处： 1、烘托莎莉文老师对我的重要。 2、通过铺垫，熏染气氛，促使读者产生阅读期待、盼
2、望的击破心情，这样就大大增强了作品的吸引力。,朗读第四段,比喻的手法。写出没有接受教育前我的处境：迷惘，焦虑，绝望，不安的心绪。反衬出老师的教育对我的重要。,细读，感知人物,组内讨论交流： 1、结合具体语句说说莎莉文是怎样一位老师？ 2、说出“再塑生命”的含义，表达了作者怎样的思想感情？ （提示：找出表现海伦收获及感受的语句）,“水唤醒了”怎样理解这句话？引发了你怎样的联想？,莎莉文老师用”水打开了“我”智慧和情感的大门。“水”使“我”产生了求知的欲望，获得了生命的意识和感情，拥有了求知的无比美妙的感受。,文中不少描写我学有所成后动作行为或心理活动的语句。画出这些语句，读一读，体味我收获的艰辛和快乐。,我有强烈的好奇心，执着的求知欲望,字面意思：重新塑造生命、获得生命。,本来“在我那的寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”。但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了光明，希望、快乐和自由”。（2）老师让我又回到自然，理解自然。（3）老师还叫“我”懂嘚“什么是爱”。正如作者所说“她就是哪个来薱我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”,“重塑生命”的含义,课后作业,课外阅读： 假如给我三天光明,