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1、黄河颂,黄河大合唱之,黄河源头,浊流宛转，结成九曲连环,九曲黄河,潼关,黄河公伯峡,黄河龙口,壶口瀑布,五千年的古国文化，,光未然 原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，诗包括黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。,作品的时代背景,黄河大合唱写成于抗日战争时期，1938年秋，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟，后来被改写成黄河大合唱的歌词。作品由八个乐
2、章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。黄河颂便是其中的一个乐章。,学习目标 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神，培养学生的爱国主义情感。 2.品味诗歌语言，体会诗歌的语言特点，学习诗歌的豪迈风格。,推进新课 一、反复朗读，感知课文 1.听课文录音，感受全诗表达了诗人怎样的感情。 明确：对黄河、对祖国的热爱之情。 2.通过你对诗歌的理解，大声地、有感情地自由朗读课文。思考诗人从哪几个方面赞美了黄河。 明确：源远流长、流量巨大、支流众多。 3.充分领悟诗情的基础上齐读全诗，更深入地了解课文，领悟诗的内涵和意境
3、。,二、研读诗歌，赏析词语 1.文章从音乐结构上可以分为几个部分？请用简洁的语言表达出来。 明确：三个部分：序曲、主体、尾声。 2.序曲的主要内容和作用是什么？ 明确：以呼告的手法，开宗明义地表明要赞颂黄河的主题，交代了要歌颂黄河的原因是黄河有英雄的气魄，表现出我们民族伟大坚强的精神。,3.主体部分可以分为哪两个层次？ 明确：望黄河、颂黄河。 望黄河 （1）诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？ 明确：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”。 （2）这部分内容可用文中的一个字来统领，应该是哪个字？ 明确：望。,(3)站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？ 明确：滚滚、
4、奔向、惊涛澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。 颂黄河 思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献？分割三层意思的提示性的句子是哪句话？ 明确：源远流长、流量巨大、支流众多三个方面。分割三层意思的提示性的句子是“啊！黄河！”,4.诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，思考我们要学习黄河什么样的精神。 明确：伟大坚强的精神。 三、思考探究，理解主题 1.作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？ 明确：不是。他借歌颂黄河歌颂了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。,2.再次朗读课文，谈谈文中哪些句子表达了作者对祖国的深切的爱，同时用你的朗读把这种爱表达出来。 示例：“啊！黄河!”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，直白抒情，风格豪迈。,再见,