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1、讲故事,12、想别人没想到的,召集 他俩 骆驼 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 弯弯曲曲 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟,1、我能读通课文 。 2、通过默读课文我了解到，从前，有位画师收了三个徒弟。一天，他给三个徒弟各一张同样大小的纸，让徒弟们画骆驼，看谁画得骆驼最多。大徒弟画了 ，二徒弟 ，小徒弟只画了 ，表示 ，一只骆驼 ，另一只骆驼 。 3、画师对 的画感到满意。 因为 。,自主学习：,很多很小的骆驼,很多骆驼头,几条弯弯曲曲的线,连绵不断的山峰,从山中走出来,只露出脑袋和半截脖子,小徒弟,画师看到他的画时点头称赞,1、画师让三个徒弟干什么？ 2、三个徒弟是怎样画的？请你在书上画出
2、相关的句子。从表面上看，谁画的骆驼最多?谁画的最少？ 3、画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？谁的画最让画师满意？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，请你试着读读。 4、读读画师说的话，你有哪些收获？,小组合作探究：,从前，有位画师收了三个徒弟。 有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟发了一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。,大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。,二徒弟：画了许许多多骆驼的头。,小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断 的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一 只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,只露出一只脑袋和半截脖子,从山中走出来
3、,从表面上看，二徒弟画的骆驼最多，小徒弟画的最少,画师看了看他俩的画， 没有露出满意的神情。,当他拿起小徒弟的画时， 禁不住点头称赞。,讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？,数不尽,数得尽,你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象
4、空间。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。,我的体会,你也想到过别人没有想到的事情吗？,拓展学习,深山藏古寺,好几百年前，有个皇帝,非常喜欢作 画，为此,它还设立了一个御画院，集中 了国内顶级画家。 有一次，他想试一试画家们高下优 劣，就出了一个题目叫“深山藏古寺”， 要他们分头作画，来表达这个意思。画 家们绞尽脑汁，争锋斗雄，寻求最理想 的角度，以表示这个主题。 同学们，如果你是画家，你会怎样画 呢？,绘“藏”,隐隐约约的露出一个寺角,一个画家，画了 重重叠叠的山峦，高 矗入云的参天大树， 林荫深处，隐隐约约 的露出一个寺角。,又一个画家，画了一个和尚，奔走深山丛林道中。,只有一个画家，画了一座山，山腰中有一个老和尚挑着一付水桶，到山间的激流中去担水。,谁画得最好？,画面中露出寺庙一角，便不是深山所藏了，藏应该是看不见的； 一个和尚在奔走，也可以解释是云游或 在赶路，不能说明山中有寺。 此画列为上品，因为深得题意，“藏”字，通过到山间去挑水的老和尚，清楚的点出：深山有古寺。,到了揭榜那天，第三幅画却被列为佳品，大家围着欣赏，并且同声称赞不绝。,1.把故事讲给别人听。 2.收集有关于创新的故事,作业超市,