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1、,为中华之崛起而读书,周恩来：无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党、中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一，中华人民共和国总理 。,认识生字,帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩,疑惑不解 灯红酒绿 吵嚷 热闹非凡 耀武扬威 巡警 得意扬扬 振兴中华 惩处 风和日丽 铿锵有力 喝彩,我会认,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”,“租界地是什么样的？为什么中国 人不能去那儿，而外国人却可以住 在那里？这不是中国的土地吗”,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,这个妇女的亲人被洋人
2、的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？,再读课文 了解大意,1、用开火车的方式轮读课文。 2、边读边想，课文写了几件事？,课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。 归纳主要内容的方法：通过把这一个个小故事串联起来，我们就了解了课文的主要内容，把故事串联起来也是概括主要内容的好方法。,讨论,读了这几个故事，你觉得周恩来是个什么样的人？ （和同桌交流感想）,默读第一段思考： 1、联系上下文理解词语 “中华不振、疑惑不解、打破沙锅问到底”等词。 2、结合课文的时代背景，理解伯父的话的意思。 3、从“打破沙锅问到底”看出周恩来的什么精神？文中那些内容体现了他的这种精神？ 4、这一段主要采用了哪些表达方法？,小练笔,我也要好好想想”为什么而读书”这个问题。,