2013最后一讲 Microsoft Word 文档 (2) - 副本.doc

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1、2013届生物停课复习安排虽然十天自主复习时间很短，但只要抓法得当仍然能达到事半功倍的效果，即是几天也可以有质的飞跃，现将停课后复习中注意的问题及复习时间安排如下。希望给大家一些帮助。也预祝大家能考出理想的成绩一注意的问题1. 爬出“题海”。学会反思要防止走极端，即要么加班加点，熬更守夜，心急火燎。要么彻底放松，听天由命。合理做法应该从“题海”中走出来，在“岸上”回望思考。2.少做题。多反思考前时间宝贵，反思是核心，要把重点放在反思上，而不是无穷无尽做题。一般来说，对于做对的题，要做对一题，掌握一个规律。对于做错的题，错一题要吸取一个教训，尤其要抓住高考题中做错的题来分析，看一看这些题错在哪里

2、？为什么会错？有没有规律可寻？少做题，并不是不做题，为保持做题的感觉和速度。每天可用十分钟时间做信息题，做什么类型题可根据自己情况来定。3.少课外。多课本在生物考试中，题目虽然不是课本里的，但知识点都可以从课本中找到，高考题就是利用课本知识解决课外题目，利用有限时间获得最大效益，最好的办法是“回归课本”对课本重点复习和整体回望4.终极疏理。突出规范对平时老师提出的规范化要求和模式化描述进行回忆，这是减少常规性知识出错的必要手段。 二复习内容安排停课期间连同早自习共有十三节课复习内容安排如下： 1看两张再回首及判断题专题训练2.以课本目录或者考试说明为线索对课本主干知识进行疏理，另外课本上的图看

3、一遍。3.看做错的题，题很多，以 中体验真题、最后做的四年的高考题、光合作用和呼吸作用补充题、2013届基因工程复习专题、2013年生物高考复习之遗传专题。4.看实验，以2013年生物高考实验设计专题、高三生物一轮生长素专题训练补充题为主 5.每天要练笔大约10分钟 题目来源有：所发练习题、各地方的信息题 实验中的几个问题一、步骤设计的一般思路：第一步，取材、分组、编号：在这里实验材料包含实验中用到的各种动植物，取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具有烧杯、培养皿，饲养动物的容器等等。这些材料用具在试题中都会给出，注意要结合实验的目的、原理合理利用。第二步，相同处理和不同处理：根据实验变量

4、设置对照（注意：单一因素不同；其他因素相同且最适）；第三步，进一步的相同处理：其他因素相同且最适的继续。第四步，检测、观察、统计、比较：如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测方法，以显现实验结果，便于观察。必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象。预测结果的一般思路：在进行结果预测时，一定要注意实验目的类型是验证类还是探究类。对于验证类实验结果只能是一种 即支持实验目的、原理；而对于探究类实验 则应尽可能讨论可能出现的各种情况，并根据各实验结果得出相应的结论1、实验条件的控制方法增加水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水 除去容

5、器中CO2NaOH溶液除去叶中原有淀粉置于黑暗环境 除去叶中叶绿素酒精水浴加热除去光合对呼吸干扰给植株遮光 如何得单色光棱镜色散或透明薄膜滤光血液抗凝加入柠檬酸钠 线粒体提取细胞匀浆离心2、实验结果的显示方法 光合速度O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量水生植物可依气泡的产生量或产生速率；离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目；植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。 呼吸速度O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量原子或分子转移途径放射性同位示踪 细胞液浓度大小质壁分离植物细胞是否死亡质壁分离 甲状腺激素动物耗氧量,发育速度等生长激素生长速度(体重、体长变化) 胰岛

6、素作用动物活动状态菌量菌落数，亚甲基蓝褪色程度注意点：用书上介绍过的常用方法或相似方法3、实验中常用器材和药品的使用 NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH Ca(OH)2：鉴定CO2CaCl2：提高细菌细胞壁的通透性 HCl：解离或改变溶液的pHNaHCO3：提供CO2 NaCl：配制生理盐水或用于提取DNA琼脂：激素或其他物质的载体或培养基 酒精：用于消毒、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液蔗糖：测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原滤纸：过滤或纸层析 纱布、尼龙布：过滤，遮光龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体染色注意点：用试题中所给的实验材料和器材，并充分使用4、准确地预测实验结

7、果：如加碘后，“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”；另外“不变”也不能说成“无现象” 5、不能将结果与结论混为一谈6、科学分析实验结果,得出合理的实验结论注意点：（1）充分使用试题中所给的数据和已知条件(包括隐含的)（2）用书上学过的理论作解释二、填写下列表格物质名称染色名称实验结果用法淀粉蛋白质还原糖脂肪DNARNA酒精染色体线粒体CO2三、整理教材中学生实验：1、使用高倍镜观察几种细胞 2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质3、体验制备细胞膜的方法 4、用高倍镜观察叶绿体和线粒体5、探究植物细胞的吸水和失水 6、比较过氧化氢在不同条件下的分解7、探究影响酶活性的条件 8、探究酵母菌细

8、胞呼吸的方式9、绿叶中色素的提取和分离 10、细胞大小与物质运输的关系11、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂简 答 题 解 题 方 法 指 导一、寻找“题眼”或“关键词”例1人体吸收的磷元素主要用于形成的细胞结构是 【解析】“磷”这一关键词是都能抓住的，所以可以不再当解题关键词看待。“细胞结构”才是答题的“题眼”。答“磷脂”是未抓住“题眼”，应答“生物膜”这一结构而不是答化合物例2香蕉多为三倍体，且常为病毒所感染。欲大量获得脱毒香蕉苗，常用的方法是 【解析】“大量”这一关键词对应“组织培养”，但一定要注意“脱毒”这一关键词答案应是用茎尖或者根尖进行植物组织培养例3实验一：选取健康大鼠，持续电刺

9、激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图1。（1）开始刺激后，血糖浓度将 ，原因是 。（2）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射 ，通过检测注射前后期周围血液中 的浓度变化来确定。解析：电刺激副交感神经所引起反应我们并不清楚，只能根据图中的信息来回答相关的内容（1）降低 胰岛素浓度升高和胰岛血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（2）胰岛素 胰岛血糖素例4从能量流动方面分析，庄稼地里除草的目的是 【解析】“减轻种间竞争”是从生物因素方面回答的

10、。应为“调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益部分”。二、逆向推导、顺向作答例6现用两个杂交组合：灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）【解析】逆向推导、顺向作答。先逆向推导，假设黄色是位于常染色体上的显性性状，则两个杂交组合的子代应都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关（即子代雌雄表现相似）；依次假设。后顺向作答，理出四种情况回答。例7刚毛

11、基因（B）对截毛基因（b）为显性。现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇。选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛，雄性全部表现为刚毛，应如何进行实验？【解析】逆向推导。子代雌性全为截毛，表示为XbXb ，亲代雌性必为XbXb 。子代雄性全为刚毛，必为 XbYB 。此雄果蝇的亲代应为XBYB和XbXb。三、从题干内容和教材内容去寻找和组织答案例5在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子为14N/14N -DNA（对照），在氮源为15N的 培养基上生长的大肠杆菌其DNA分子均为15N/15N -DNA（亲代）。将亲代大肠杆菌转移到含1

12、4N的培养基中，在连续繁殖两代（和），用某种离心方法分离得到的结果如下图所示。请分析：（1）与实验结果可推测第一代()细菌DNA分子是 （如图中 ）. 这一实验结果证明了 。（2）将第一代（）细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代，将所得到的细菌的DNA用同样的方法分离。请参照上图，将DNA分子可能出现在试管中的位置在上图中标出。【解析】注意从题干中去寻找和组织答案，“依样画葫芦”，回答“14N/15N-DNA”。注意从教材内容去寻找和组织答案，回答“DNA的半保留复制特点”四、答案要科学、合理、规范、简洁1尽量使用生物学专用概念及原理作答例8肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的

13、电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答：（1）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的 会对的神经纤维产生 作用，从而引起的神经纤维兴奋。【解析】（1）局部电流 刺激 “局部电流”是生物术语不能答成“电流”或者“内正外负的电流”还有课本上的酶的“专一性”不能写成“单一性”或者“特异性”“突触小泡” 不能写成“轴触小泡”等2答案注意事物之间的内在联系以及条理性例9图

14、中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：（1）只依据B曲线 （能、不能）确定幼根2060mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是 。（2）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度 ，所以，幼根表皮细胞通过 方式吸收土壤中的矿质元素。缺氧条件下，根对该矿质元素的吸收量 ，原因是 。【解析】第（1）小题答理由时应先找出吸收量与积累量的内在联系。因此要先答矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，然后再答B曲线表示积累量而不是吸收量第（2）小题答原因时应先找出缺氧与矿质元素的吸收量之间的内在联系。前面

15、已经提到矿质元素的吸收是主动运输方式，而主动运输需要消耗能量，缺氧有氧呼吸减弱，提供能量减少。缺氧与矿质元素的吸收量之间是通过能量联系起来的。因此一定要答出“能量”才能得到分。答案为：主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用低，产生能量少例10松土有利于植物根对矿质元素的吸收，原因是 【解析】因果联系，环环相扣。松土使土壤中氧气增多，植物根的呼吸作用增强，为主动运输供能增加，吸收矿质元素增强。例11某小组分别于造成和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样，测得甲组pH为7.3，乙组pH为6.0，那么取自早晨的水样是_组，理由是_，甲组水样中的Q2含量_于乙组的，理由是_。【解析】乙 由于蓝

16、藻等夜晚呼吸产生大量CO2，CO2与水结合产生碳酸后使水的pH下降 大 蓝藻等白天进行光合作用释放大量氧气，使水中的含氧量上升3生物学原理置前例12科学家证实，根冠中生长素的分布受Ca2+浓度影响。当胚根水平放置时，重力诱导Ca2+向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系： 。【解析】生物学原理前置。先答出生物学观点（得分点），再具体分析。标准答案：生长素对根生长的作用具有两重性，低浓度生长素可促进生长，高浓度则抑制生长。对根来说，生长素的最适浓度低，近地侧的生长素浓度高，生长慢；远地侧的生长素浓度较低，生长快，因而胚根弯曲向下生长。对比答案：

17、对根来说，近地侧的生长素浓度高，远地侧的生长素浓度较低，由于生长素对根生长的作用具有两重性，低浓度生长素可促进生长，高浓度则抑制生长。生长素的最适浓度低，近地侧生长慢；远地侧生长快，因而胚根弯曲向下生长。4在完整答题前提下求简洁例13反例射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由所决定的。【解析】反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由突触的结构所决定的。答案：突触的结构。语言简洁例14.某种病原微生物（）初次侵入机体后，经_细胞摄取和处理，使的_暴露出来，并传递给_，然后再传递给相应的B淋巴细胞。B淋巴细胞增殖分化能形成两种细胞，其中能够产

18、生抗体的细胞（甲）是_；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞（乙）是_；当机体再次受到和另一种病原微生物（）感染时，细胞乙只能对发生免疫反应。细胞乙不能对发生免疫反应的原因是_。 【解析】最后一问的简洁答案是两种病原体的抗原不同。常见答案有：。细胞乙具有特异性，不能识别五、胆大心细、勇于作答 历年高考题中有意设计“综合能力”考察题例15（2002湖北）为了验证“镁是植物生活的矿质元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出三个实验思路是否能达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培

19、养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发

20、育情况。（4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。答案：（1）不能（1分）。因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必须的矿质元素而使两组植物生长匀不正常（3分）。（2）不能（1分）。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子（3分）。（3）不能（1分）。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子（3分）。（4）取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况。（其他合理答案可酌情给分）（3分）解析：培养液中的pH调节等在此不作要求，学生不答不

21、扣分。（2）与（3）所答的内容一样。（4）改错和改进可仿写。【解析】勇于作答。第与第题答案完全相同，这是一个“综合能力”考察题例16（2002上海）将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别被放入3只标号为、的锥形瓶中。实验装置和处理如图a所示。将实验用的3只锥形瓶的瓶口密封后，放入20水浴锅中，1h后的结果如图b所示。 请根据实验结果回答：实验中可以看到的明显变化是_。由此可以推断_号锥形瓶中发生了_作用。该实验的全部结果说明_ 【解析】胆大心细。课本知识只讲了呼吸作用会产生ATP。而据实验可推导出呼吸作用需要ATP这与结论与课本内容刚好相反。正确答案是呼吸作用需要葡萄糖和ATP信息题2生物20

22、13届1下列与生态系统有关的叙述，正确的是 A寄生生物的存在会影响被寄生生物的生存，从而降低生物多样性 B食物链的每一个环节都会产生大量的热量用于生物自身有机物的合成 C森林植物分层分布，下层光照较弱，生长于下层的植物定向变异为喜阴植物 D生态系统的负反馈调节既发生在生物之间，也发生在生物与无机环境之间2.珠蛋白是血红蛋白的组成成分。如果将来自非洲爪蟾的网织红细胞珠蛋白的mRNA,以 及放射性标记的氨基酸,注射到非洲爪蟾的卵细胞中，结果如下图甲所示。如果注射含有珠 蛋白mRNA的多聚核糖体以及放射性标记的氨基酸,则结果如下图乙所示。下列相关分析 中，正确的是A.外源mRNA的注入不影响 卵细胞

23、自身蛋白质的合成B.珠蛋白mRNA在卵细胞中 可能竞争利用其中的核糖体C.若不注入珠蛋白mRNA卵 细胞也能合成少量珠蛋白D.卵细胞内没有控制珠蛋白 合成的基因3. 胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后，在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，该激活过程 如图1所示（图中数据表示氨基酸位置），下列分析正确的是：A. 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5个肽键 B. 胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同C. 肠激酶与限制酶具有相似的作用特性 D. 激活过程可避免胰蛋白酶破坏自身细胞4. 下列说法正确的是A.植物的生长发育过程主要受生长素的调节B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C.顶芽生长占优势时侧芽

24、生长素的合成受到抑制D.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无光5.普通甘蓝为二倍体（2n=18），通过育种得到四倍体。 （1）一般得到四倍体植株是利用试剂处理二倍体植株进行 分裂的部位，上述育种方法是 。 （2）二倍体甘蓝正常减数分裂后产生的细胞，其染色体彼此为 染色体。（3）若减数第一次分裂前期同源染色体均联会，后期同源染色体分离，使得染色体平均分配到子细胞中，则四倍体甘蓝减数分裂后的细胞中染色体数为 条。（4）实际观察四倍体甘蓝的 器官，减数第一次分裂时，前期多数为4或2条同源染色体联会，3条染色体联会或1条染色体单独存在的情况占少数；而中期则出现较多独立的1条染色体，且染色体总数不变

25、，表明联会的染色体会出现 的现象。（5）上述情况表明：四倍体甘蓝减数分裂过程出现 异常，导致减数分裂后形成的细胞中的染色体数有17、19、21条等，说明细胞内出现了 增加或减少的现象，使其育性 （正常/减弱/增强）。 （1）有丝 多倍体育种 （2）非同源 （3）18 （4）生殖 提前分离（5）联会及染色体分离 个别染色体 减弱6.红火蚁原分布于南美洲，现已成为世界性的外来危害物种，2011年华南地区也陆续出现蚁情。（1）入侵华南某地后，短期内红火蚁种群数量呈 型增长，从种群特征角度考虑，决定其增长的因素是 。 （2）辛硫磷是一种有机磷杀虫剂，为测定其对不同虫态红火蚁的致死剂量，将原药溶于丙酮中

26、配置不同浓度的辛硫磷药剂点于红火蚁胸部，记录24h死亡虫数并计算LC50（杀死50% 防治对象的药剂浓度），结果如下： 虫态小工蚁兵蚁有翅雄蚁有翅雌蚁蚁后LC50（g/ml）1.042.067.389.397.81本实验中辛硫磷药液的浓度范围要根据 的实验结果来确定；每个药剂浓度的处理均设多次重复，目的是排除 ，从而减少误差；本实验的对照组应设置为 。实验中 虫态的红火蚁对辛硫磷最敏感，控制该虫态红火蚁的数量，_（能/不能）持续有效的控制住蚁群的数量。（3）有机磷农药进入土壤后，可被微生物分解成无毒或低毒的化合物，微生物体内最初的降解酶基因是由 产生的，从 的环境中易分离到这类微生物。（1）“

27、J” 出生率大于死亡率（2）预实验 个体差异对实验结果的干扰（实验结果的偶然性） 用丙酮同样处理红火蚁 小工蚁 否（3）基因突变 受有机磷农药污染酵母菌是研究细胞呼吸常用的实验材料。请分析回答： （1）酵母菌有氧呼吸过程中H在 处与氧结合生成水，水中的氢来自于反应物中的 。适宜温度下，在锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如图1），图2曲线中能正确表示实验结果的是 。（2）某研究小组利用如图3所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究。图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度（假设水压对气体体积变化的影响忽略不计）。实验步骤：a. 将10mL酵母菌培养液和10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲

28、、乙两个烧杯中。b. 将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中，排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气，扎紧气球保持密闭状态，再分别放入如图实验装置中。 c. 两组装置均放入20恒温水浴中。从注水口注入等量的温水，调节刻度玻璃管液面至起始刻度。d. 记录实验结果。实验分析： 该实验的自变量是 ，因变量是 。 实验刚开始的短时间内，两组装置的刻度玻璃管液面均不发生变化的原因分别是 ； 。 一段时间后，装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面 ，原因是 。（1）线粒体内膜 葡萄糖和水 （2）酵母菌是否煮沸 刻度玻璃管液面高度甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和产生的CO2相等，气球体积不变乙中酵母

29、菌死亡，不能进行细胞呼吸 上升 甲中酵母菌无氧呼吸产生的CO2使气球体积增大7（16分）干细胞中c Myc（原癌基因）、KIf4（抑癌基因）、Sox2和Oct-3/4等基因处于活跃表达状态，Oct-3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的。科学家利用逆转录病毒，将Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四个关键基因转入高度分化的体细胞内，让其重新变成一个多功能iPS细胞（如图所示）。请分析回答： （1）Oct-3/4基因在高度分化的细胞中处于 状态。依据上图所示的原理，体细胞癌变是_等基因异常表达的结果；细胞凋亡是在 等基因控制下的细胞_过程。（2）研究人员利用小鼠体细胞

30、诱导形成的iPS细胞，进一步诱导又获得了心肌细胞、血管平滑肌细胞等多种组织细胞，iPS细胞的这种变化过程称作 。（3）在高度分化的体细胞转变成多功能iPS细胞的过程中，应用了 和 _技术。（4）若利用病人自己的体细胞诱导成iPS细胞后，再诱导其发育成为所需要的组织器官，可以解决异体器官移植的排异反应。人体的排异反应包括细胞免疫和体液免疫，这两种免疫应答过程都包括：机体对 的特异性识别；受到刺激的淋巴细胞 _产生淋巴细胞群；淋巴细胞群分化形成 。答案:(1)未表达(沉默) c Myc、KIf4 c Myc KIf4,Fas 程序性死亡(2)细胞分化(3)基因工程 动物细胞培养(4)抗原(外源器官

31、) 分裂 记忆细胞和效应细胞8（16分）下图1表示某细菌的抗除草剂基因的部分片段，其中a、b、c分别表示该基因片段中特定的碱基对。图2表示该细菌细胞内DNA自我复制及控制多肽合成的过程。请分析回答：（1）图2所示遗传信息的传递方向是 。在真核细胞内，核基因控制的该过程发生在同一场所的是 （选填序号）。过程的产物分子中只有一条单链是新合成的，因此这种合成方式被称为_ 。过程需要 催化。完成时，一般在一条mRNA上会结合多个核糖体，其意义是 。 （2）基因突变是由于 ，导致基因结构的改变。若图1中基因位点a的碱基对变为，位点b的碱基对变为，位点c的碱基对变为，则其中位点 的突变对生物性状表现无影响

32、，其原因是_。（3）若将此抗除草剂基因转入大豆根细胞中，欲检测转基因是否成功，应将转入目的基因的细胞培养在含 的全营养固体培养基中。抗除草剂基因能在大豆细胞中表达说明 。(1) 半保留复制 RNA聚合酶 提高翻译的效率(2)DNA碱基序列的改变 c 一种氨基酸可以有多个密码子(3)除草剂 所有生物共用一套遗传密码9.（16分）簇毛麦（二倍体）具有许多普通小麦（六倍体）不具有的优良基因，如抗白粉病基因。为了改良小麦品种，育种工作者将簇毛麦与普通小麦杂交，过程如下：普通小麦（AABBDD） 簇毛麦（VV） F1 诱导处理 可育植株注：（A、B、D、V）分别表示相应植物的一个染色体组 杂交产生的F1

33、代是_倍体植株，其染色体组的组成为_。F1代在产生配子时，来自簇毛麦和普通小麦的染色体几乎无法配对，说明它们之间存在_。 为了使F1代产生可育的配子，可用_对F1代的幼苗进行诱导处理。为鉴定该处理措施的效果，可取其芽尖制成临时装片，在_倍显微镜下观察_期细胞，并与未处理的F1进行染色体比较。 对可育植株进行辐射等处理后，发现来自簇毛麦1条染色体上的抗白粉病基因（e）移到了普通小麦的染色体上，这种变异类型属于_。在减数分裂过程中，该基因与另一个抗白粉病基因_（不/一定/不一定）发生分离，最终可形成_种配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因组成是_。答案:（16分，除特殊标记外，每空2分） 四

34、 ABDV 生殖隔离（1分） 秋水仙素（1分） 高（1分） 有丝分裂中（1分） 染色体易位 不一定 4 e、ee32（10分）已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状（显性基因用A表示，隐性基因用a表示）；红眼与白跟是另一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）。两只亲代果蝇杂交，子一代中雌蝇及雄蝇的表现型比例如下表所示。请回答下列问题（1）果蝇体细胞中有4对染色体，对其基因组进行研究应测序_ 条染色体。在精子的形成过程中，当染色体第二次移向细胞两极时，细胞中有_ 个着丝点。（2）控制红眼与白眼的基因位于_ （填“X”或“常”）染色体上，子一代表现型为长翅红眼的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为

35、 。（3）在一次杂交实验中，长趣红眼雄蝇长翅白服雌蝇，产下一只性染色体组成为XXY的残翅白眼果蝇，在没有基因突变的情况下，与亲代雌蝇参与受精的卵细胞一起产生的3个极体，其染色体组成及基因分布可能包括下列所示哪些情况_ （填标号）。（4）果蝇体内另有一对基因T、t，当t基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇。在又一次实验中，让亲代一只纯合红眼雌果蝇与一只纯合白眼雄果蝇杂交，所得F1代的雌雄果蝇随机交配，F2代雌雄比例为3：5。则可以判断T、t基因位于_ （填“X”或“常”）染色体上，F2代雄果蝇中共有_ 种基因型（不考虑长翅与残翅这对性状）。 (1) 5 （1分） 8（1分）

36、 (2) X染色体（1分） 1:5 （1分）（3）（答错0分，少答得1分）10. (16分)雄性家蚕生命力强，饲料利用效率高,茧丝质量好。现有家蚕品种甲和乙，它们的性染色体、10号染色体及卵色基因组成如图15所示。已知蚕卵（受精卵）同时具有A、B基因时为黑色,否则为白色。育种工作者期望利用甲、乙品种获得新品种，以实现通过选择卵色只养雄蚕。(1) 甲品种家蚕的W染色体上有来自10号染色体的片段，且10号染色体缺失了B基因所在的片段，上述变异属于_。(2) 让甲、乙品种家蚕杂交，获得F1蚕卵, F1蚕卵完成发育后，再让雌、雄蚕蛾相互交配，获得F2蚕卵。选择_色的F2蚕卵,完成发育后即为新品种（丙）(3)若让丙品种家蚕与_品种家蚕交配，并且选择_色蚕卵孵化，即可实现只养雄蚕。(4)家蚕卵色的遗传_ (符合/不符合)交叉遗传的特点。(5) 进一步研究发现：A基因的表达产物是蚕卵表现黑色所需的一种酶，这一事实表明基因可以通过控制_来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。B基因的表达产物是蚕卵表现黑色所需的一种载体蛋白，将B基因的反义RNA注入到预期为黑色的蚕卵中，导致B基因的mRNA与_形成了双链结构，阻止了_过程，进而导致蚕卵为白色。（1）染色体（结构）变异（染色体易位） （2）白 aaZZ 杂交育种 （3）甲 白 （4）不符合 （5）酶的合成 反义RNA 翻译