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1、,骆驼,16 找 骆 驼,一、用自己喜欢的方式自由读 课文，把课文读正确、通顺、不认识的字、词借助工具书查阅。 二、边读边想：课文讲了一件什么事？,自学指导一,我会认,骆驼 跛脚 驮着 愤愤 脚印 啃过 究竟 不紧不慢,着,zhu,zho,zhe,(着急),(衣着),(走着),hng,哄,hng,（起哄）,（哄骗）,cng,藏,（躲藏）,zng,（宝藏）,多音字：,zho,(着急),边读边想：,课文讲了一件什么事？,课文讲了商人（ ）了一只骆驼，向老人（ ），经老人（ ），（ ）骆驼的事。,走失,打听,指点,找到,默读课文，边读边圈画：老人非常详细地说了骆驼的哪些情况？,自学指导二,小组交流：
2、 这些详细的情况老人是怎么知道的？,右边深，左边浅。,左有蜜，右有米。,树叶留下牙印。,（要求：尽量用文中的语言。） 因为老人看见 ，所以知道 。 因为老人又看见 ，所以知道 。 因为老人还看见 ，所以知道 。,填一填，议一议。,骆驼的脚印右边深，左边浅,骆驼的左脚有点跛,路的左边有蜜，右边有米,骆驼驮的是蜜和米,骆驼啃过的树叶,骆驼缺了一颗牙齿,为什么老人能指点商人找到骆驼？,读一读，想一想：,仔细观察，认真思考，正确判断。,分角色朗读课文，并说说你从中受到了什么启示？,通过阅读课文我们明白了：,遇事不能慌张，要仔细观察，认真思考，勤于动脑，才能找到解决问题的方法。,1.在学习、生活中你遇到过类似的现象没有，有没有留心观察，认真思考？如果有请说给你的同桌听。 2.续写课文：商人找到骆驼，心情怎样，心里会怎么想，对老人会说些什么？,课后作业：,