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1、整式的加减(复习),【问题1】本章学习了哪些知识？,（一）知识梳理，把握重点,本章知识结构,1 下列式子中哪些是单项式？哪些是多项式？是单项式的指出系数和次数，是多项式的指出项和次数：, ； ； ； ；, ；,专题一：整式,1.当单项式的系数是1或-1时，“1”通常省略不写。,单项式注意的问题：,2.当式子分母中出现字母时不是单项式。,3.圆周率是常数，不要看成字母。,4.当单项式的系数是带分数时，通常写成假分数。,5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。,6.单项式次数是指所有字母的次数的和，与数字的次数没有关系。,7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次.,1.在确定多项式的项时，要连
2、同它前面的符号。 2.一个多项式的次数最高项的次数是几，就说这个多项式是几次多项式。,多项式注意的问题：,2、计算：,（1）,（2）,当m=-2时，请求出（2）的值,专题二、整式的加减,整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号),1.找同类项，做好标记。 2.利用加法的交换律和结合律把同类项放在一起。 3.利用乘法分配律计算结果。 4.按要求按“升”或“降”幂排列。,找,搬,并,排,“去括号，看符号。是+号，不变号，是-号，全变号”,一：去括号,二：计算,(按照先小括号，再中括号，最后大括号的顺序),小丽做一道数学题:“已知两个多项式 A、B, 其中B=4x2-5x-6, 求A-B.”, 小丽把A-B看成A+B计算结果是 -7x2+10x+12.根据以上信息,你能求出A和 A-B的结果吗?,合作探究：先独立思考，再小组交流,通过对本章内容的复习，你有哪些新的收获？,课堂小结,作业布置：,1、资料学习指要P79-80 2、 化简求值：,其中,谢谢,