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1、课前检测,1、生物在生存发展中不断（ ）环境，也（ ）和（ ）着环境。 2、生物圈是由（ ）和( )共同构成的 3、生物的适应性是（ ）的 4、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的( )和( ) 5、你能各举一个生物适应环境与生物影响环境的例子吗？,适应,影响,改变,形态结构,生活方式,普遍存在,沙漠中生活的骆驼刺,树林中的空气新鲜,生物,环境,你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境？,秋末，树叶纷纷落叶 松树生活在干旱环境中 过度放牧会使草场退化 生物适应环境 走在树下比在烈热下凉爽 蚯蚓生活的地方，土壤疏松 雷鸟在冬天羽毛是白色的 生物影响环境 鱼生活在水中 树林中的空气湿度较大
2、,第三节 生物与环境组成生态系统,旬阳县吕河中学 肖鹏,学习目标,说出生态系统的组成. 描述生态系统中食物链和食物网. 理解生态系统的能量流动和物质循环 认同生态系统的自动调节能力是有限的. 认同保护生态系统的重要性.,学习重点,1、生态系统的概念. 2、生态系统的组成. 3、食物链.食物网 4、生态系统的能量流动和物质循环 5、生态系统的自动调节能力.,学习难点,1、生产者、消费者和分解者的概念及它们之间的关系. 2、食物链.食物网 3、生态系统的能量流动和物质循环,预习提纲 1.在一定空间范围内，生物与环境形成的统一的整体叫做 。 2. 生态系统中的生产者是 ，因为它能够通过 制造 ，不仅
3、养活了 ，还为动物的生存提供 。 3.动物不能制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫 。 和 被称为生态系统中的分解者。 和 之间由 的关系，这样就形成了食物链。 生态系统具有一定的 能力，但是此能力是有 。,“迷你”生态水族馆走红墨城,新华社电 2005.3. 在墨西哥居民家中，“迷你”生态系统日益受宠。 瓶中的小虾和青苔水草、碎石贝壳相映成趣。红色小虾在此密封瓶中可活8年。 不停生长的青苔及所造氧气足够几只小虾生存， 小虾的排泄物又成为青苔的养料.,生态系统(ecosystem )：在一定的空间范围内， 与 所 形成的统一的整体。,环境,生物,小新闻,一.生态系统的组成,树皮里面有
4、昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 腐烂的树桩最终会消失吗？ 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么角色？,生产者,光合作用制造有机物,植物,消费者,动物,细菌 真菌,分解者,2、非生物部分：光、空气、水等,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水、温度、矿物质等,生产者,消费者,分解者, （通过光合作用，制造 ，为自身和 提供营养）, （直接或间接以植物为食）, 等微生物（将动植物遗体及排泄物中的有机物分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。,有机物,动物,细菌,真菌,植物,生态系统的组成,动物,生产者、消费者和分解者的关系,相互依存,二、食物链和食物网,食物链生产者和
5、消费者之间，存在的吃与被吃的关系。,食物网在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接而成。,生产者和消费者之间又是什么关系？ 食物链 食物网,探究引领：知识点二,1、什么是食物链？,生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系，形成了食物链。,2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）,草,虫子,鸟,食物链写法： 1、必须从生产者开始 2、箭头指向消费者或更高级消费者 3、中途不能停下 4、不包括分解者,你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,探索人在食物网中的地位,活动： 1、在纸上写下你昨天吃的食物 2、
6、写出每一种食物分别来自哪种动物或植物。如：馒头小麦，牛奶牛，对于动物，请你继续列出它们的食物（如牛吃草）或被哪些动物所吃。 3、别忘了把自己的名字也写上，然后用箭头把它们都连起来，你能发现一些什么问题吗？,讨论： 1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？ 2、营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？,人类在生态系统中扮演消费者的角色，是食物链的最高位置，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物.,阳光,呼吸消耗,分解者,呼吸消耗,呼吸消耗,三、 生态系统中的物质和能量 就是沿着食物链和食物网 流动的,能量,能量,能量,物质,物质,物质,课
7、本28页资料分析,DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡. 但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。,资料,DDT在食物链中的传递积累。如:浮游生物 鱼 鸟和兽等。,海洋生态系统,河流生态系统,农田生态系统,城市生态系统,如果这5种生物是一条食物链中的一部分， 请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。 由表中看出，有毒物质DDT会通过 不 断积累，受害最为严重的生物是 。,食物链,D,动动脑：,讨论： 什么样的生态系统容易破坏？ 什么样的生态系统不容易破坏？为什么？,四、生态系统的自动调节能力 在生态系统中各种生物的数量和所
8、占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象称为生态平衡。,生态系统的自动调节能力是有限的，如果不外来干扰超过了这个限度，就会破坏生态平衡。我们应该按生态规律办事。,一、生态系统的概念： 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。,二、生态系统的组成：,生态系统,生物部分,植物-,动物-,细菌，真菌-,非生物部分-,三、食物链和食物网：,四、自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维 持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。,光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动，能量逐步消耗,物质反复循环,有毒物质能沿着食物链和食物网积累。,本
9、课小结,习题： 1、生态系统是指（ ） A、一种生物的总和 B、生物及其生存环境 C、所有生物的总和 D、生物生存的环境 2、一个生态系统无论大小，都是由（ ） A、生产者、消费者和分解者组成 B、动物和植物组成 C、生物部分和非生物部分组成的 D、所有生物组成的 3、下列各项中，属于生产者的是（ ） A、草履虫 B、细菌 C、蘑菇 D、草 4、海洋生态系统中，数量最多的是（ ） A、浮游植物 B、肉食鱼类 C、浮游动物 D、大型鱼类,B,C,D,A,5、生产者与消费者之间的关系主要是（ ） A、相互利用 B、吃与被吃 C、相互竞争 D、互惠互利 6、森林中有一株大树死亡，倒在地上，有些苔藓、
10、菌类、白蚁 和蘑菇等都以这株朽木为食，它是一个生态系统吗？苔藓、菌类、白蚁 和蘑菇各扮演什么角色？,B,非生物部分： 生物部分 生产者 消费者 分解者,7.黄河是我们的母亲河，下列哪一项属于一个生态系统（ ） A黄河中的水 B黄河中的所有的生物 C黄河中的鱼 D整条黄河,D,8.下列能完整构成食物链的是 （ ） A螳螂捕蝉，黄雀在后 B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C狐狸吃兔子，兔子吃草 D 猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠,C,“螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？请写出食物链。,柳叶,拓展延伸： （1）、为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油？这对城市生态系统有什么影响？ （2）、当人类把生活污
11、水和工业废水排放到自然环境中时，会发生什么情况？ （3）、在维持动态的生态平衡中，你应该怎样做？,衔接生活,有些人爱吃蛙肉，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生怎样的后果？,捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。,人类活动对生态系统的破坏还有许多严重的事例，你能举出几个吗？,10年前的夏尔淖尔,10年后的夏尔淖尔,惊人的 变 化,蓝色的梦幻般的月亮泉,沙漠包围下的月亮泉,月亮泉到如今变成了沙漠,地球逐渐变暖 人类不寒而栗,厄尔尼诺,沙尘暴,全球变暖，若干年后 天山，你的美丽还在吗？,保护我们的家园 生物圈,地球，是生命的摇篮，是我们共有的家园。人类自诞生以来，就依赖地球环境而生存，并使自己变得适应这个环境。同时，人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争，使人类生存的环境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系，是人类生存与发展的重要课题；保护环境，拯救地球，是我们人类共同的责任。,