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1、教学目标: 1、通过观察操作，使学生认识四边形。 2、掌握四边形的特征。,1,1,2,3,4,12,11,10,9,8,7,14,13,5,6,把你认为是四边形的图形涂上颜色（课本35页）,2,12,11,8,14,5,6,什么样的图形是四边形吗？,2,12,11,8,14,5,6,2,12,11,8,14,5,6,四边形的特征： 四条边， 四个角。,四条直的边，,把图形分类,有哪些分法？,判断下面图形是四边形吗？,把下面的四边形分类,1,2,3,4,5,6,探索创新,友情提示： 四人小组交流，说说你分类的理由。 推荐一名同学发言。,按角来分：,按边来分：,按是否是对称图形来分：,生活中哪些物
2、体的表面是四边形？,想一想,知识拓展,生活中的四边形,巩固练习，应用拓展,（一）在下面的点子图上画出几个不同的四边形,问题1：你能画出几个不同的四边形吗？,问题2：你还能画出跟上面不一样的四边形吗？,在点子图上围四边形,围一个4个角都是直角的四边形。 围一个对边相等，四个角不是直角的四边形。,巩固练习,(经过的路必须是四边形!),你能帮小猴穿过迷宫吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,仔细数一数,下图中共有几个四边形?,一共有( )个四边形。,7,说一说，这节课你有什么收获？,课后作业,1、找出生活中的四边形，记录下来。 2、在七巧板中找四边形。 3、用七巧板的图形，拼出四边形。,