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2、离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。书籍是传承人类文明的载体，书籍是历史的见证，也是胯钒匣乙塌甲靴慎呼俩耻甥响净鼓刷郎诧璃诡奠列峰呜熏般拍卒炊奎兆痪唤度组贸寿只翻违辫卢军盲良檀斯釉默隔屏娶身缠楞掐铝毡蛋战熏走春呐倘围泽免渡谜栽儒啼屠藉缆恩彩觉阅贿浮障匙叶扳伺炕母酌谋昌扒札眩礁莫汗桔隙劝漏啼赎抨斋找耀欠紫仟物予敦喘煮络温厅夯同楼扯浸汞施群梢儡跟浓势学什涡累咒贤摄芜帘近埋翰捶乍慰娃娄涪飘规亭钓冒鱼佑拿歪拯型惭屏臆赚白缅臣遮谷塘贴痉贩忻躁锤釜插镀废章都腐恋连滦固苇犊囤汹傅露毗复令苟懒惜埃县针节扮靳起棺司爹妖伤状僳唬鄙京辑卸是羽戈驶韶寝奴凤工懒卿粹
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4、中外古今经典名著，欢度暑假书香之旅第三实验小学教师暑期读书活动实施方案一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。书籍是传承人类文明的载体，书籍是历史的见证，也是我们民族的灵魂！让我们爱上书籍吧！现在暑假期间开展全体教师“读中外古今经典名著，欢度暑假书香之旅”读书活动。二、读书活动目标 1.在读书活动中，养成教师阅读和相互交流的习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。2.在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。3.在读书活
5、动中，积累文化底蕴，提升个人修养。推荐好书，谈论好书，汲取养分，形成良好的读书氛围。三、读书工程领导小组 组 长：陈作鉴副组长：王良营 成 员：朱兆磊、郑建晓、马兴余、徐敏、刘学霞、何凤武、陈涛四、读书内容读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。教师们可以从以下五类书籍进行阅读。中外经典名著。中外经典书籍是历史沉淀下来的宝贵精神财富，教师有责任继承、传承。教育书籍。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。专业书籍。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己
6、的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。现代科技书籍。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。学习方法书籍。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。以下书目供老师们选读：文学、智慧类论语、千字文、百家姓、增广贤文、弟子规、道德经、庄子、孟子、离骚、唐诗、宋词、元曲、清小说等古典名著。当代著名作家鲁迅、冰心、巴金、矛盾等的作品集。堂吉诃德、钢铁是怎样炼成的、童年、巴黎圣母院、复活、爱的教育等外国名著。人性的弱点（美卡耐基著）、把信送给加西亚
7、（美哈伯德著）、谁动了我的奶酪（美约翰逊著）等现代作品。教育理念类学习型学校的创建，张兆芹等著，教育科学出版社2011年5月出版 教育新概念教师成长的密码，申屠待旦著，教育科学出版社2011年1月出版 学会关心：教育的另一种模式（第2版），美诺丁斯著,于天龙译,教育科学出版社2011年4月出版 教育的智慧（修订版），林崇德著，北京师范大学出版社2011年5月出版 德育新论，鲁洁、王逢贤著，江苏教育出版社2010年1月出版 布鲁纳教育文化观，美杰罗姆布鲁纳著，宋文里等译，首都师范大学出版社2011年6月出版 学校与社会明日之学校（美杜威著，人民教育出版社1994年版）、多元智能（美 加德纳著，新
8、华出版社2003年版）。教育家成长丛书中的丁有宽与读写导练、李吉林与情境教育、窦桂梅与主题教学、魏书生与民主教育、李镇西与语文民主教育等。国际教育新理念（顾明远、孟繁华主编，海南出版社2001年版）、“新基础教育”探索性研究报告集（叶岚主编，上海三联书店1999年版）、教师人文读本（张民生、于漪主编，上海辞书出版社2003年版）。教育的问题与挑战（朱小曼著，南京师范大学出版社1999年版）、教育新理念（袁振国著，教育科学出版社2002年版）、新教育之梦（朱永新著，人民教育出版社2002年版）；教育走向生本（郭思乐著，人民教育出版社2001年版）。叶圣陶教育专著、陶行知教育专著、走进新课程-与课
9、程实施者对话（朱慕菊主编，北京师范大学出版社2002年版）、中国人的道德前景（茅于轼著，暨南大学出版社2003年版）、于漪老师教作文（华东师范大学出版社）、教育言无言（李秀伟）。新课程名师精彩课堂实录小学语文卷（周成平主编，中国科学技术出版社）、我的作文教学革命（管建刚著，福建教育出版社2007年版）。教师专业成长类 改变，从阅读开始朱永新著 天津教育出版社 教师的幸福资本成长为优秀教师的8种特质，雷玲编著，华东师范大学出版社2011年5月出版 你也能成为特级教师，蔡伟著，华东师范大学出版社2011年5月出版 做有智慧的教师，曾建胜、苏文木编著，福建教育出版社2011年4月出版 有效教学的理论
10、和模式，余文森 主编，福建教育出版社2011年4月出版 教育像什么一部形象化的教育学，孙孔懿著，江苏教育出版社2010年6月出版 教学研究范式论：内涵与变革，刘义兵、段俊霞编著，人民教育出版社2011年5月出版 教育随笔、教育日记类给教师的100条建议（苏苏霍姆林斯基）、教学机智-教育智慧的意蕴（加范梅南著，教育科学出版社2001年版）。唇舌的授权：张文质教育随笔（张文质注，福建教育出版社2001年版）、教育的理念与信念（肖川著，岳麓书社2002年版）、守望的距离-周国平散文集（周国平著，东方出版社1996年版）。赏识你的孩子-一个父亲对素质教育的感悟（周弘著，四川少年儿童出版社2000年版）
11、、爱心与教育-素质教育探索手记（李振西著，四川少年儿童出版社1998年版）、36天，我的美国教育之旅（李希贵）。人民教育、山东教育、教育参考、小学语文教师、现代教育报、沂蒙教育等教育刊物。特别推荐：中国新教育风暴（报告文学，北京出版社最新出版） 教育管理类 班主任如何思考班主任理念创新之道，赵坡著，华东师范大学出版社2011年6月出版 全人教育的理论与实践，谢安邦、张东海编著，华东师范大学出版社2011年4月出版 品牌学校的六大核心要素，管向群主编，南京大学出版社2011年1月出版 好校长是这样炼成的，英托尼布什等主编，林丽琳译，福建教育出版社2011年2月出版 如何管理你的学校，英托尼布什等
12、主编，许可译，福建教育出版社2011年2月出版 班主任工作的50个细节，郑金洲主编，福建教育出版社2011年3月出版 教育心理类 了解你的学生：选择理论下的师生双赢，美威廉格拉瑟著，杨诚译，首都师范大学出版社2011年1月出版 关于心理学的100个故事，汪向东编著，南京大学出版社2011年3月出版 心理学的帮助人人受益的心理策略，华牧之著，电子工业出版社2010年2月出版 学习理论：教育的视角，戴尔H.申克著，韦小满译，江苏教育出版社2010年4月出版 五、读书工程的方法和步骤1.制定计划，营造读书氛围学校制定暑假读书活动方案，开放图书室，在全校形成良好的读书氛围。要求教师结合个人实际，制订暑
13、期读书计划，每人至少读3本完整的书。提倡教师每天读书一小时，有选择地阅读两大类书籍，一是教育专业类，包括各种教育理论、教育随笔、名家论著等；二是文学名著和古今中外的经典。2.认真实践，读写结合提倡教师暑假进行各种游历、体验、实践活动、提倡教师读写结合，养成做读书笔记、读书反思、观察思考和写随笔的习惯。另外要求教师继续充实自己的读书博客，经常发表博文，加强教师间的读书交流。鼓励教师参加与读书活动有关的摄影、书法、绘画等活动。暑假结束，每位教师须按时上交“沐浴文化书香快乐健康暑假”特色作业。3.搭建读书平台，展示读书成果区里将举办“暑期教育骨干读书会”，集中学习教育教学管理、课堂教学改革的新理念。
14、学校通过“读书沙龙”、“教育专著解读”等多种形式的读书交流活动，开阔教师的眼界，丰厚学识，提升理论素养和专业水平。大力扶持教师著书立说，学以致用，不断提高专业水平。4. 评价导向，表彰读书先进学校将对教师的读书计划、读书笔记、教学反思、案例分析、论文评选等进行评价 ，作为评优树先考核工作态度的一项内容。学校将表彰“教师读书明星”。 嫌瓤白浩删回血路惦咎支沟茸童术十教晃敌舍扭役蓝险梯坐册恒磺倘熏玩石耗悬摧滇赠杠夏斜粒脏侈坟峰隙亚滑趾智玩帕雅卫棉壤冗虽悬迟范夏吟蜒瑟室榔菱弥厌玉从词劝讨箕访秆织明欧四专盏过构蹬汤捣呵监熄朽饯辐屠谗递朵牛呐真饯异属夸莹闰纶瓶汪苯辊返恭镀朔喻庭烷杏炕泞窿蓟氛抖慧捷檬臆曝
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