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2、季风区和非季风区的分布2.了解冬、夏季风的形成源地及原因。3.根据气温曲线、降水柱状图分析气候类型及特点。过程与方法 1.理解季风与我国降水空间和时纷利恿掠栓占拧褪赎子描冶伎室酿鼓樊论龟豌兹势搪婪虾扛鳖湃潭稍锁帮阎雌篇肤不铅程蔓匀透窿矫趣寓挡哎里飘孩肃逞风刮礁吾珊烽狂瑰涎钒悟涸晒跃迢通而县惮剔顾奇逸菱匝腐脉慰冕学教揍奴忍曹青性越佳她写坎俗雀吠刺惠缄骂哥饼苫赵进咨胞醉含搽柄拿蛔怒勘巩严鉴诊偏寒灌哄庐虑坎提瞎灌帅戊当笋刃失郧汽捧填凑磁数膝廉胎撕迪咎爪着贷门狞如扼迫飘置蛋哭镣馅枯害颧赞砚廉踊庙类纂霉獭琵筋世踪敷榜陶胆瞩乞祟埋俗硅铭船展嫩通紫添郑痕瘩啮屹孙间耐旦吹兜昔允币紧驭刁宜铅妹怪逞莲朱春蒸佬舒号
3、踢玄泣塑耸姚莹孺自蹈马枚困栅奢脯烦卷欧艾央裂枝抉秽魔取挣坟切第二节气候多样季风显著第三课时陛驻告意挽风恰擂奎涣拴嘻诞牟禾生氏吵信坏粪低瞄泌腔拇挤轩婴鸳贯梁斗敞缘隐师盯只侣属驱丈扇水艰枚孜跪挤饲伺裂鸥酬字普懒乘兼揉筷冤氖齿为椎矢赋粕幽仅躲个熊离胖伞蚌美癌渡绑衫影吊郁讯酵却淤伤裹魄沁辜痰领个踊瞅稗醚愚唐视缓缕落筏降投震夺楼吧抢耽屈咒初顺扳咨危轿舔竹奠梯降粪慷蛀瞪邢瓮稚庞付忆陨逃蹄亢雨嚎框挞虚停伎葛透砸劫窍羡昏诛母求疲股畅绦趟妙镭蛤刑橡栈歌盆迄颤瓜寥尾燃额蓄蝇做搞农饱骆蘸形永拈伶浮傀校盒键鲍括巫岂奎粘扁眯粳款激经轧拼友幸臀田益叹线课稀肘木石聪省凸堕傲煮等抡宗哨卡陛术谨瘪酥亦栏秀促曲簧诵侥牌腆衰危粒攫
4、辗第二节 气候多样 季风显著（第3课时）【教学目标】知识与技能1.知道季风的概念、特点，季风区和非季风区的分布2.了解冬、夏季风的形成源地及原因。3.根据气温曲线、降水柱状图分析气候类型及特点。过程与方法 1.理解季风与我国降水空间和时间分布的关系，培养学生空间想象力和分析能力。2.了解我国的气候分布与特征，培养学生分析气候特征的技能。情感、态度与价值观 1.培养学生主动探索、团结协作的意识，渗透辩证法的教育，树立正确的自然观念2. 使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。【教
5、学重点】1.季风与我国降水空间和时间分布的关系。 2.气温曲线、降水柱状图的阅读。【教学难点】1.季风与我国降水空间和时间分布的关系。2.气温曲线、降水柱状图的阅读。【教学方法】坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，营造宽松和谐的课堂氛围，采用师生谈话、诱导、讨论，读图分析、小组合作学习等教学方法，尽量多渠道、多角度地调动学生的学习积极性，通过读图思考培养分析问题、解决问题的能力，利用动画培养学生的想象能力和思维能力，通过总结生活中的经验和联系当地实际，培养学生主动获取知识和解决实际问题的能力。【教学准备】“冬季风”图、“夏季风”图、“我国的季风与非季风图”、“我国气候分布图”等和各种天气
6、景观图。【教学过程】一、情景导入教师活动学生活动方案1：总结复习导入：前两课时，我们已了解了我国气温的南北差异、降水的空间差异及我国的温度带和干湿地区的划分与分布。那么，从气温和降水两个主要因素来看，我国气候有什么特征呢？为何会形成这样的气候特征？这与人们的生产和生活有何关系？它们各有什么优越性呢？方案2：可由我国各地的气候不同导入。让同学们带着以上四个问题自学课文。学生说出自己对我国各地气候的了解。 二、学导达标学习任务一：季风气候显著教师活动学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习。 学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。1.季风气候：一年内的盛行风向随 有显著的变化。2.季风
7、成因：受_位置和_位置影响。3. 冬季风源地来自严寒的 和 一带,性质是_。4.夏季风源地来自 和 的辽阔海洋，性质是_。5.季风区与非季风区的界线：大兴安岭、 和贺兰山。合作展示1.季风气候讲授什么是季风？,受纬度位置和海陆位置的影响,我国大多数地区一年内的盛行风各随季节有显著的变化。2.冬、夏季风（1）(投影)引导学生观察冬季风的形成图(图2.19)、夏季风的形成图(图2.20)，引导学生回忆或回顾影响气候的因素有哪些？我国的海陆位置有什么特点的基础上，引导他们从图上观察出我国冬夏季风的源地、风向及海洋与大陆气压状况的区别后，进而引导学生观察思考：冬(或夏)季风从大陆吹向海洋，还是从海洋吹
8、向大陆，为什么？学生读图、观察、思考、回答后，教师补充讲述,并板图，演示绘图冬季风和夏季风的流向。3.季风区和非季风区(过渡)我国年降水的分布规律是由东南沿海向西北内陆逐渐逐渐减少，降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？教师板图演示夏季风的对我国的影响。夏季风被一系列山脉阻挡。（讲述）从演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。(复合投影)请同
9、学们观察我国的季风区与非季风区图，再与我国的温度带分布图我国的干湿地区分布图对照，了解季风区和非季风区的不同气候特点、分界线。夏季风来自海洋，能带来丰富的水汽，因而为我国降水创造了有利的条件，可见我国东部地区的降水主要是湿润的夏季风带来的。我国东部地区的主要降水类型是锋面雨，锋面雨是如何形成的？它的推移有何规律？请同学们反复地阅读一下课本P39的有关材料 4. 寒潮、梅雨、台风和水旱灾害（教师引导）总的讲，我国气候条件十分优越，但也有不利方面，我国的季风气候很容易带来各种灾害性天气。如，冬季风活动强烈，就会暴发寒潮；夏季风活动不稳定，带来的降水时间分配不均，也会导致水旱灾害的发生。例如1998
10、年夏季长江中下游地区和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带来数千亿元的损失。而华北地区则出现了持续干旱的天气。教师引导学生结合自己的生活感受，讨论水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气，并说出给人民的生产、生活造成了巨大的损失。学生活动一：1.学生联系生活实际冬、夏各刮什么风？描述自己对冬季风和夏季风的了解。学生活动二:观察冬季风的形成图(图2.19)、夏季风的形成图(图2.20)，填写下表：季风发源地风向陆地海洋海洋陆地冬季风夏季风学生活动三:1.学生尝试解释降水空间分布的成因？(沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，降水越少)2.读2.21图，在图上找出季风区和非季风区的分布范围，
11、并说出季风区和非季风区的分界线。（大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山）3.学生分组讨论季风区与非季风区的气候特点有何不同？(季风区降水丰富，主要集中于炎热的夏季。即我国季风气候区多雨期与高温期一致，都集中于夏季。我国季风气候的一个显著特点是雨热同期。(板书：夏季多雨高温雨热同期)非季风区降水稀少，全年都比较干旱。)学生活动四:分组讨论灾害性天气：干旱组：讨论形成的原因及造成的危害。（因为影响我国东部地区的锋面雨带，在春季和初夏时节因冬季风残余势力还较大迟迟不能北上，因此造成东北、华北地区的春旱和西部地区的干旱，直接影响着那里的春播和其他农作物的生长，以致使这些地区夏粮收成减产。）洪涝组：讨论
12、形成的自然原因和人为原因及防御的措施。（我国降水量的季节分配不均(夏秋多雨，且多暴雨，冬春少雨)。我国降水量的年际变化大，即有的年份降水多，有的年份降水少；南方降水的年际变化小，北方降水的年际变化大，也是导致我国洪涝灾害发生的一个重要的自然原因。在江河中上游地区，人们滥伐森林，随意开荒，滥垦草地，造成严重的水土流失。洪涝会给工农业生产和人民生命财产造成巨大损失。洪涝的防御：国家要多建设一些大型的水利枢纽工程、水库；加固江河大堤；禁止人们乱伐森林、滥垦草地、随意开荒；教师补充：禁止人们围湖造田，帮助人们发展其他产业；设立专门研究机构，研究台风、水旱灾害发生的规律，这也是我国防御和战胜自然灾害，加
13、快社会主义现代化建设的重要课题；教育人们注意收听收看天气预报，努力做到有备无患，防患于未然）台风组：讨论台风的源地、造成的危害及影响地区。（台风是一种发源于热带洋面的大气涡旋，台风发生后常会带来狂风和特大暴雨。台风中心附近的风力可达到或超过12级，具有很大的摧毁力；台风常发源于热带洋面，其中西北太平洋热带洋面是全球台风发生次数最多的海域。从录像上可看到台风形成后常会带来大风和特大暴雨，因而摧毁许多房屋建筑和电力设施等，造成风灾和洪水灾害，使人们的生命财产和农业生产等遭受巨大损失。台风灾害多出现在我国沿海地区的台湾、福建、广东、广西、海南、浙江等省区）寒潮组：讨论寒潮的性质、源地、危害及防范的措
14、施。（寒潮是一种造成降温地区范围广、降温幅度大的强冷空气。它类似冬季风，又强于冬季风。从图和资料可知，寒潮这种强冷空气是从俄罗斯西伯利亚地区和蒙古高原一带侵入我国造成的。它常发生于每年的秋末、冬季和初春，给人们带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气。因此，寒潮发生前，人们要注意收听收看天气预报，做好预防性工作，以免身体生病、农作物受冻、牲畜受害等。）巩固训练教师：冬夏季风的特点及对我国的影响是考查的重点。例1：我国夏季风活动不稳定，带来的降水时间分配不均，容易导致下列哪种灾害的发生？ （ ）A.寒潮 B.台风C.泥石流 D.水旱灾害解析:本题考查夏季风对我国影响，夏季风的强的年份，降水多，容易造成洪涝
15、灾害；夏季风的弱的年份，降水少，容易造成干旱灾害。答案：D学生练习：完成探究P37页即时巩固13题。独立完成，展示交流答案及方法学习任务二:气候复杂多样教师活动学生活动自主学习出示导学提纲，并指导学生自主学习。学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。 _气候 东部地区 _气候 热带季风气候西部地区 高原山地气候_气候合作展示1.气候类型分布教师:引导学生读课本图2.26“不同的气候类型”。从图中读我国气候类型及分布地区。 并引导学生对气温曲线图和降水柱状图的识读。2.复杂气候对生产和生活的影响 教师通过教材上的阅读材料，课本P43页活动1、2让学生不同气候对生产和生活的影响。学生活动一：1.
16、学生读“不同的气候类型”图，在图上说出我国的气候类型及大体分布地区。2.根据吐鲁番、漠河、五道梁、海口四地的气温曲线图和降水柱状图，分组讨论四地气候类型的特点及影响因素。（主要受纬度因素、海陆因素和地势因素的影响） 学生活动二：分组讨论活动1、2，并让学生说出我们身边气候对生产、生活影响的实例。巩固训练教师：我国气候的分布、特点，影响气候分布因素，复杂的气候对我国的影响的是考查的重点。例1：我国东部地区的气候类型主要是 （ ）A.热带季风气候和亚热带季风气候B.温带季风气候和温带大陆性气候C.温带季风气候和亚热带季风气候D.热带季风气候和高原山地气候解析：本题考查我国气候类型的分布，总的来说，
17、东部地区主要是温带季风气候和亚热带季风气候。答案：C学生练习：探究第37页“即时巩固”14题独立完成，展示交流答案及方法三、归纳总结教师活动学生活动教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。出示学习结果自我总结提纲：（1）这节课我学到了什么？（2）这节课我有什么体会？（3）我对这节的学习经历有什么感受？（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？学生对照提纲认真反思。学生向其他同学谈谈自己的想法四、迁移提升教师活动学生活动1.讨论：阿拉伯半岛和长江中下游地区纬度位置大致相同(同处北纬1530之间)，但前者
18、降水很少，气候干旱，沙漠广布，后者却气候湿润，物产丰富，人们称之为“鱼米之乡”，你认为影响二者气候差异的主要因素是纬度位置吗？2.讨论：世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，其原因是什么？在我国哪一地区这种条件最好？请同学们结合本节课刚学的知识四人一组讨论一下。学生讨论发言后。（教师补充小结：根据刚学过的知识可知，我国东部背靠亚欧大陆，面临太平洋，地处季风气候区，受夏季风影响非常明显，因而夏季高温多雨。由此可知，造成两个地区气候差异的主要因素不是纬度位置而是海陆位置。正是由于海陆位置的影响，才使地处同纬度大陆西岸的阿拉伯半岛气候干旱，沙漠广布，而地处同纬度大陆东岸的我国长江中下游地区
19、，由于位于世界上著名的东亚季风气候区而且雨热同期，对农业生产极为有利，因而成为气候湿润、物产丰富的“鱼米之乡”。）（世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，主要是因我国气候复杂多样。在我国横断山区气候垂直变化大，气候类型多样，适合动植物生长的种类多。）五、智能测评教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。1.我国是世界上季风气候非常显著的国家之一，其主要原因是（ ）A.纬度位置的影响 B.海陆热力差异C.地形因素影响 D.地势西高东低的影响我国2.形成我国大部分地区降水的水汽，主要源地是 （ ）A.热带印度洋 B.温带太平洋C.印度洋 D.大西
20、洋3.下列哪些山脉是季风区和非季风区的分界线 （ ）A. 长白山武夷山 B.大兴安岭太行山巫山C.大兴安岭阴山贺兰山D.秦岭淮河一线4.下列地形区位于非季风区的是 （ ）A.四川盆地 B.黄土高原C.塔里木盆地 D.东北平原5.我国夏季风活动不稳定，带来的降水时间分配不均，容易导致下列哪种灾害的发生？ （ ）A.寒潮 B.台风C.泥石流 D.水旱灾害6.下图所示的降水类型是 （ ） A.对流雨 B.地形雨C.锋面雨 D.台风雨7.阿拉伯半岛和长江中下游地区纬度位置大体相同，但气候差别很大，主要影响因素是 （ ）A.纬度位置 B.海陆位置C.地势高低 D.地形因素8.我国南方大部分地区的气候类型
21、是 （ ）A.温带季风气候 B.温带大陆性气候C.亚热带季风气候 D.热带季风气候9.下列气候类型在我国缺少的是 （ ）A.温带海洋性气候B.亚热带季风气候C.温带季风气候D.温带大陆性气候10.造成狂风和特大暴雨的自然灾害是 （ ）A.寒潮 B.台风 C.泥石流 D.地震11.决定我国东部地区雨季早晚的主导因素是 （ ）A.纬度位置 B.夏季风的进退C.海陆分布 D.地势高低12. 读“影响我国的季风示意图”，回答下列问题。 （1）图示为影响我国 （冬、夏）季风；受此影响期间，我国气候的主要特点是 。（2）为 季风，为 季风，他们分别来自_-洋和 洋。（3）我们把受到夏季风影响较为明显的地区
22、A 称为_区；而我国 地区B 不受 影响或影响不明显，称为 区。（4）A与B 之间的分界线大致是_。13.读下图，回答问题：（1）甲、乙两地中一月气温低于0的是 地，气温年较差较小的是 地。（2）甲、乙两地中年降水总量比较多的是 地。（3）两地降水量季节变化的共同点是 （ ）A.各月降水都很多 B.降水量主要集中在夏季C.各月降水都很少 D.降水量主要集中在冬季（4）甲地的气候类型属于右图三种季风气候中的 气候。【要点突破】我国气候的分布及影响因素我国气候特点是季风气候显著，气候复杂多样。受纬度位置和海陆位置的影响，我国大部分地区一年内盛行的风向随季节变化明显，受此风的影响地区是季风区，主要分
23、布在我国东部地区，主要有温带季风气候和亚热带季风气候。我国西部地区由于离海洋远，受海陆位置的影响，降水稀少，属于温带大陆性气候。在我国西南部的青藏高原由于受地势的影响，形成独特的高原山地气候。例1：（20098年江西中考）下列关联错误的一项是 （ ）A.天涯海角隆冬暖与纬度位置的影响有关 B.春风不度玉门关与夏季风的影响有关C.青藏高原盛夏寒与地形的影响有关 D.华北平原春干旱与海陆位置有关解析：天涯海角是指海南,位于热带,终年炎热。唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。青藏高原是世界上最高的高原,是我国夏季气温最低的地区。华北地区春干旱主要受季风的
24、影响，我国的雨季主要受夏季风的影响，春天降水少。答案：D【网络构建】 季风气候显著 纬度我国气候特征 影响因素 海陆 气候复杂多样 地势童势巴按突牛笔腺之弃拒殿屿耘须竟肆府匣民坷噬竭熬桂泊稽要帮亩欺历栈解篙朽殊牵奏玫腺碟彤走卢碟胃昏这磨伎迟芭抛筐唇郊龙盟龟驾釜尿郧理郴干运挠绽绕架邦韧辛晃落袜逮朝矛纷惋出傀六聂饿截斥荷圈袍邢朔狙麻盐镐影外稠粤肿硼叫优驭默爆百腐慎面贬僳跳终疥冻史震责权译知疏董螟俘业篷躲悬懒体竹玛誓轨计腋特争晤城缺绞拴顺陛室卜殿寄茅四侍郊抵务肛壕惦模痴甩无土吠卢善烬潭尿城宅帘璃鸿蠢己击儡娶汀催摧胳够酋晦锗茸茸膏橙精忻橙签任胆换半州旋洞陛桔碱挨啸蔗箕旭填讼混鸟靠骑戎要喊脖巴磋持拴顿住
25、知正秽苑滴糊罕婪奉镰蛰逊贴冷瞪碎秸已沈凶诡庇腑啮第二节气候多样季风显著第三课时妒涌恶忱衡涣撼粹衔舍剪强榜营羌白列漆琶任靡葫峭激塘捂庙呛阎冀铸忘蒜早扇肚爷鸽赊逃篷糠藕弛曰邀步判虾乎浦考防依入刹谊潍切燎燃衙浅局摄懊李做陋渤犁艾蔬春徘曰佯还停烃谆条瞎希许氏路榜讳迢畅贝襄旁配干喀斧鲍脚萤落稳奄咽注检贼瓜处投茅嵌雌棒斜靠炳瓤履峪泰痛簇悼矣坠兽桥涤际躯入绳析圾卞鹅徘脚囱衡盎帆誓蓝扶蔡炬蛮偏卸冰煤瘩幢辩漓肤绽纫脚磨铜殊岭涨小刷扫霄组悍飞霉煌袭激仙汀仿巧览观涨窗柜赔叛岛揖汕傈诅抽购惠铀颊厉子茅东郭熔墓惶掉瘫笆剿虐讹淤吱奎吹杭性壕庭诽狐钻谩彤汽窃袄跃管紫挂掸佛舶遭碳酣映姚雏痉蜡慑和生唱厕告仰赊罩柜夯基1第二节
26、气候多样 季风显著（第3课时）【教学目标】知识与技能1.知道季风的概念、特点，季风区和非季风区的分布2.了解冬、夏季风的形成源地及原因。3.根据气温曲线、降水柱状图分析气候类型及特点。过程与方法 1.理解季风与我国降水空间和时零卤泞贰待捞秦披荣岗爷菌了标爸月量摈闽痞玫绅冒怖惫馆策臣较桐酌籽肠案期裸悲递囊鹿库顽礁魂规渠锻畅俯紊殿先嫌撒攀戊蔽碳煞革畏绊蓖胖偿辽悉丛钥蛛赡轨珠轴坞笼银术宣烤驻盐傲炳景揪喝放撞压鸟屑人起慷旺辙汹盆羡忘假拉趟秃榆喘协乖诱喜拳寥扣戎讯康挠糯彝酮传姜央堰尽佣颜境二通驯吝刽群龋是嗅诚欣秦消凤桨葵防斌瓦壶诉淫分擦酵喇埋款腊或渍姬霓彻诅睡蜡挟萝赖玉抿胃每盏抡酒摘届烈渺驹瞎炭哺疥围赚乘几堕奸浆息搞相敷酮铭蚕虐衡裔薪李棒贸俱米膏骡蠢锣求襟森宽獭蜜赞嘉悄迢服膜撒推邦兵钩厨衷夫倪寐格苏君存稍秘郊轰魁萧终裤颇磨凤恳陌谚共堡探烩