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1、ATP的主要来源细胞呼吸 (20分钟50分)一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分)1.在有氧呼吸过程中，进入细胞中的氧将()与氢结合生成水与碳结合生成二氧化碳在线粒体中被消耗在线粒体和细胞质基质中被消耗A.B.C.D.【解析】选A。有氧呼吸的第三阶段中，氧与氢结合生成水，此过程发生在线粒体的内膜上。2.(2013肇庆高一检测)在有氧呼吸的三个阶段中，属于第二、三阶段的共同点是：都在线粒体中进行；都需要氧气的参与；都能产生H；都能生成ATP()A.B.C.D.【解析】选D。有氧呼吸第二阶段产生H和ATP，是在线粒体基质中进行的；有氧呼吸的第三阶段是在线粒体内膜上进行的，H和氧气结合生成水以
2、及产生大量的ATP。3.检测酵母菌细胞呼吸的产物，下列描述正确的是()A.如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊，则酵母菌只进行有氧呼吸B.如果产生的气体使溴麝香草酚蓝水溶液变黄色，则酵母菌只进行无氧呼吸C.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌都能产生CO2D.酵母菌发酵时不产生气体，但其发酵液能使重铬酸钾变灰绿色【解析】选C。酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸时，都能产生CO2，澄清的石灰水和溴麝香草酚蓝水溶液都可用于CO2的检测。4.买罐头食品时，发现罐头盖上印有“如发现盖子鼓起，请勿选购”，引起盖子鼓起的原因最可能是()A.好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2OB.微生物呼吸，产生CO2和C2H5OH
3、C.乳酸菌呼吸，产生CO2和C3H6O3D.酵母菌呼吸，产生CO2和H2O【解析】选B。由于盖子鼓起说明密封性较好，产生的气体不能释放出来，可知进行的呼吸为无氧呼吸，产生的是CO2和C2H5OH。【误区警示】本题易错选A，误认为有气体产生是好氧细菌进行有氧呼吸的结果。5.(2014厦门高一检测)下图表示某种细胞器的结构模式图。有关该细胞器的说法，不正确的是()A.内膜向内折叠形成嵴，增大了酶附着的面积B.为分泌蛋白的合成和运输过程提供能量C.分布于大多数动植物细胞中D.主要功能是与分泌物的形成有关【解析】选D。线粒体的内膜向内折叠形成嵴，增大了酶附着的面积，也是有氧呼吸进行的场所；线粒体为分泌
4、蛋白的合成和运输过程提供能量；线粒体分布于大多数的动植物细胞中；线粒体为生物体的生命活动提供能量，而与分泌物形成有关是高尔基体的主要功能。6.(2013上饶高一检测)下面的食品保存方法不是利用细胞呼吸原理的是()A.鲜肉腌制保存B.新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室保存C.种子晒干贮存D.密闭的土窖保存新鲜的水果【解析】选A。鲜肉腌制保存是利用了渗透作用使细菌失水死亡的原理，减少对肉的分解；而选项B、C、D中水果、蔬菜和种子都是保持活的状态，采取的措施都是降低了细胞呼吸。【变式训练】(2014正定高一检测)下列过程与细胞呼吸原理无关的是()A.稻田定期排水B.玉米出现白化苗C.中耕松土D.包扎伤口用透气
5、纱布【解析】选B。稻田排水，防止缺氧而烂根；中耕松土，保证根部空气供应；包扎伤口用透气纱布，防止破伤风芽孢杆菌滋生。玉米出现白化苗是由基因决定的，不是细胞呼吸的变化引起的。7.与无氧呼吸相比，对有氧呼吸特点的表述不正确的是()A.需要氧气参与B.主要在线粒体中进行C.分解有机物不彻底D.生成大量的ATP【解析】选C。有氧呼吸需要氧气的参与，在细胞质基质和线粒体中进行，产生了大量的ATP，并将有机物彻底分解。二、非选择题 (共2小题，共22分)8.(10分)如图是有氧呼吸过程的图解，请据图回答问题：(1)有氧呼吸的总反应式为 。(2)有氧呼吸的过程十分复杂，可以分为个阶段，其中H和氧气结合的是第
6、阶段。(3)在有氧呼吸过程中，释放出大量能量的是第阶段，反应的场所是。(4)图中分别是、。【解题关键】解答本题从两个方面来判断有氧呼吸的不同阶段，反应物C6H12O6、H2O、O2参与的阶段；生成物H和H2O产生的阶段。【解析】(1)有氧呼吸中需要水和氧气将葡萄糖分解成为水、二氧化碳和大量能量。(2)有氧呼吸可以分为三个阶段，而氧气与H结合是发生在第三阶段。(3)第三阶段氧气与H结合后释放出大量能量，发生在线粒体内膜上。(4)图中表示的是三个阶段释放的ATP，表示水，为第二阶段产生的CO2。答案：(1)C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量(2)三三(3)三线粒体内膜(4)
7、H2OCO29.(12分)(2013襄阳高一检测)为了探究酵母菌细胞呼吸类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验。(1)实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸类型。(2)实验原理：酵母菌(从结构上看，酵母菌属于单细胞的生物)是兼性厌氧菌，能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸。(3)实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重铬酸钾溶液、凡士林(提示：假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物)。(4)实验方法步骤：将实验材料和用具按上图(一)、(二)安装好。C瓶中加入10%的NaOH溶液，图(一)、(二)瓶中分别加入等量酵母菌培养液，图(一)、(二)瓶中分别加入
8、等量澄清石灰水(上述两组装置的温度适宜且相同)。一段时间后观察溶液混浊程度变化情况。(5)结果预测和结论：若图(一)、(二)中澄清石灰水都变混浊且图(一)中混浊程度比图(二)中大，则说明 。(6)进一步探究：如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用试剂是酸性重铬酸钾溶液。若颜色变为，说明有酒精产生。除用澄清石灰水检测CO2的产生情况外，还可以使用溶液，看溶液变成黄色的时间长短。【解析】(2)酵母菌属于具有细胞核的真核细胞。(4)图中(一)、(二)放入酵母菌的是A、B，CO2是两个反应的产物，所以检测时放在最后D、E瓶中。(5)混浊程度大，则说明有氧呼吸产生的CO2多于无氧呼吸。(6)
9、在酸性条件下，酒精遇重铬酸钾溶液后会变灰绿色。CO2可用澄清的石灰水检测，也可以用溴麝香草酚蓝水溶液进行检测。答案：(2)真核(4)A、BD、E(5)酵母菌呼吸能产生二氧化碳，且有氧呼吸产生的二氧化碳比无氧呼吸多(6)灰绿色溴麝香草酚蓝水【延伸探究】(1)图(一)中若撤去C对实验结果有什么影响？提示：D瓶中混浊程度更大。(2)图(二)中若将B、E迅速连接对实验结果有什么影响？提示：E瓶中混浊程度更大。 (30分钟50分)一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1.(2014渭南高一检测)下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的叙述，错误的是()A.二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再
10、变黄B.实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等C.可通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式D.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和除去溶液中的O2【解析】选C。二氧化碳可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，温度、pH、培养液浓度都会影响二氧化碳的产生速率和产生量；有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，所以无法用澄清的石灰水判断酵母菌的呼吸方式；将葡萄糖溶液煮沸的过程会降低气体的溶解度以除去溶液中的氧气。2.如图表示的是有氧呼吸过程。下列有关说法正确的是()A.中数值最大的是B.产生的场所是线粒体C.代表的物质是氧气D.乳酸菌能完成图示全过程【解析】选C。表示有氧呼吸过程中释放的能量，
11、其中数值最大的是有氧呼吸第三阶段产生的ATP，对应；产生的场所分别为细胞质基质和线粒体；图中代表第三阶段的O2，与H结合形成水；乳酸菌不能进行有氧呼吸。【延伸探究】(1)图中之和代表有机物释放的总能量吗？为什么？提示：不是。是指ATP中含有的能量，还有一部分能量以热能的形式散失了。(2)图中和无氧呼吸共有的阶段是哪一个？提示：。3.(2013济宁高一检测)下表是人体细胞进行有氧呼吸与无氧呼吸的区别，表中描述错误的一项是()有氧呼吸无氧呼吸A呼吸场所主要在线粒体内细胞质基质B是否需氧需分子氧参加不需分子氧参加C分解产物二氧化碳、水二氧化碳、乳酸D释放能量较多较少【解析】选C。有氧呼吸主要在线粒体
12、中进行，需要氧气的参与，分解有机物比较彻底，产生二氧化碳和水，同时释放出大量的能量；人体细胞无氧呼吸是在细胞质基质中进行的，不需要氧气的参与，产生乳酸，释放的能量较少，大部分能量还留在乳酸中。【误区警示】本题易错选A选项，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，其二、三阶段在线粒体中进行，所以线粒体为有氧呼吸的主要场所。4.(2014南昌高一检测)在温度、光照均适宜的条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。下列对种子死亡原因的分析，合理的是()A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质B.不能通过光合作用合成有机物C.细胞呼吸产生的能量均以热能释放D.细胞呼吸的产物对其产生毒害作
13、用【解析】选D。长期将种子浸没在无菌水中，会使种子长时间进行无氧呼吸产生酒精等有害物质，导致种子死亡。5.(2014衡水高一检测)下列有关细胞呼吸原理应用的分析，错误的是()A.种在湖边的玉米，长期被水淹，生长不好，其原因是细胞有氧呼吸受阻B.陆生植物不能长期忍受无氧呼吸，其原因是产生的乳酸对细胞有毒害作用C.人体成熟红细胞只能进行无氧呼吸，分解葡萄糖，产生乳酸，从而获取能量D.人体在剧烈运动后，会感到肌肉酸痛，是因为肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸的原因【解析】选B。人体的无氧呼吸产生的是乳酸，成熟的红细胞由于没有线粒体，只能进行无氧呼吸；植物的无氧呼吸产生的有害物质是酒精，不是乳酸。6.(能力挑
14、战题)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是(多选)()CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B.b条件下，有氧呼吸产生的CO2比无氧呼吸少C.c条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体【解题关键】首先明确氧气的吸收量等于有氧呼吸二氧化碳的释放量，然后是二氧化碳的释放总量减去氧气的吸收量等于无氧呼吸二氧化碳的释放量；再根据方程式进行计算。【解析】选B、D。a条件下不吸收O2，只产生二氧化碳，说明只进行无氧呼吸，产生酒精；由
15、于有氧呼吸中吸收氧气和释放的二氧化碳量是相等的，所以b条件下有氧呼吸产生的CO2量为3，无氧呼吸产生的CO2量为5；在c条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖相对量为2/3，无氧呼吸消耗的葡萄糖相对量为1；d条件下产生的CO2量和消耗的O2量是相等的，只进行有氧呼吸。二、非选择题(共2小题，共26分)7.(10分)细胞呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸，两者进行的场所、过程等均存在差异。下图表示细胞部分结构和功能，据图回答：(1)图中A是，B的利用发生在有氧呼吸的第阶段，B的产生部位是。(2)该细胞从相邻细胞的叶绿体中获得O2，需通过层膜结构，其跨膜运输的方式是。(3)该细胞产生CO2的场所是，如果有氧呼吸和无氧呼
16、吸产生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是。【解析】(1)图示过程为细胞内有氧呼吸和无氧呼吸(酒精发酵)的过程，图中从葡萄糖到A在细胞质基质中进行，A能够进入线粒体被彻底氧化分解，并且在细胞质基质中可以进行酒精发酵，则一定是丙酮酸，从图中可以看出B是水，水的利用发生在有氧呼吸的第二阶段，水的生成发生在有氧呼吸的第三阶段，生成的部位是线粒体内膜。(2)相邻细胞的叶绿体中产生的O2释放出来需要经过3层生物膜，进入该细胞被利用，还需通过3层膜结构，所以共需要以自由扩散的方式通过6层膜结构。(3)该细胞产生CO2的场所从图中可以看出，在细胞质基质中进行酒精发酵可以产生，在线粒体中进行有氧呼吸也可以产生，
17、如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是13。答案：(1)丙酮酸二线粒体内膜(2)6自由扩散(3)细胞质基质或线粒体13【实验探究】8.(16分)(2013梅州高一检测)图中的实验装置用于测量大麦种子的呼吸速率。实验开始时，用夹子夹紧橡皮管并使图中U型管内两侧有色液体均处于“0”标志位。在25条件下两套装置都静置1 h，实验结果如图所示。(1)装置中加入NaOH溶液的目的是 。(2)装置A中有色液体的变化量表示 。(3)装置B中对大麦种子进行灭菌处理的目的是 ；装置B中有色液体的变化可能是造成的。(4)计算大麦种子在25条件下的呼吸速率(用单位时间内O2的吸收速率表示，单位
18、为mm3g-1h-1)。【解析】(1)NaOH溶液具有吸收二氧化碳的能力。(2)由于装置A中吸收了上部空间的O2，进行有氧呼吸产生的CO2又被NaOH溶液吸收，所以有色液体的变化量为O2的减少量。(3)若大麦种子不灭菌，细菌会进行细胞呼吸影响气体体积的变化；若装置B中没有任何生物体的生理变化，外界条件(如温度的变化)会使气体膨胀或收缩。(4)B内气体增加了20 mm3，A中的气体体积减少了60 mm3，故1 h内A内的O2被吸收了80 mm3，所以呼吸速率为80 mm310 g1 h=8 mm3g-1h-1。答案：(1)吸收呼吸产生的二氧化碳(2)大麦种子细胞呼吸消耗氧的体积(3)防止细菌细胞呼吸产生或吸收的气体影响实验结果环境温度上升而引起的气体膨胀(4)8 mm3g-1h-1【误区警示】本题易忽略环境因素对气体体积的影响，只读装置A中气体体积变化，计算的错误结果为6 mm3g-1h-1。- 9 -