《【工作计划】2018~2019中班保教工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作计划】2018~2019中班保教工作计划.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 20182019 中班保教工作计划 特征码 kscVPJybWyDqREjblMxC 【篇一】 一、班级情况分析 我们中班现有 27个孩子，男孩 19个女孩 15个，班干部大 部分小朋友都是从小一班升上来的其中 9个是新生，这些孩子 平均年龄在 5岁左右，他们通过一年小班生活后，在生活自理 能力，语言交往能力，及其他能力都有了一定的基础，我们班 孩子个性差异很大，有开朗外向和内向之分，特别是因为我们 是新接手的老师，孩子们面对新的老师时，性格开朗的孩子适 应快，有些还有人来疯的表现，内向的孩子适应慢，生活自理 能力差，依赖性强。表现吃饭慢、做事情拖拉、胆怯、受挫能 力差，这些孩子的
2、个体差异跟来自不同的家庭有很大的关系。 我们班的家长，有工作、个体户、知识分子，从平时的言谈中 发现对孩子的期望很高，为了满足家长合理的愿望，我们将采 取以下措施来教育引导我们的孩子。 第 2 页 二、具体工作措施 1、安全方面： a、在幼儿园我们把安全工作放在首位，时刻注意孩子的安 全，对存在的安全隐患，我们及时给予恰当的处理，引导教育 孩子，培养他们的安全意识。平时教幼儿不玩危险的游戏，不 去危险的地方，不跟陌生人走，出去玩时不要离开成人的视线， 不随便摸危险物品，懂得家居安全，懂得交通安全，并且要求 家长配合引导我们的工作。 b、在幼儿园教小朋友玩大型玩具及机械训练时，不推不跑 不打架，
3、懂得礼让。平时外出活动时教小朋友有良好的秩序， 懂得排队，一个跟着一个走，不跑不跳，不爬高，不玩水，教 小朋友上厕所时不可以追、跑、推、拉，而且有男女之分的思 想，避免人多拥挤出现安全事故。 2、保育方面： A、教室卫生 a、每天对幼儿的口杯，毛巾，地面桌椅，进行清洗消毒 b、每天用消毒灯对班级进行消毒 c、教室每餐一小扫，每天一大扫，保持教室通风，整洁， 给孩子营造舒适的环境。 d、要保持厕所干净、通风、无异味 e、每星期将幼儿的被子，枕头进行清洗，消毒一次，并在 日光下爆洒一次。 第 3 页 f、每星期将小朋友玩的玩具进行清洗、消毒、爆洒。 B、幼儿个人卫生 a、让幼儿养成饭前、便后用肥皂
4、、流动水洗手 b、让小朋友养成，早上来园自己放书包，将书本分类放好， 自己放好口杯，挂好毛巾，并且教他们会使用自己的口杯，毛 巾。 c、让孩子们养成饭后漱口，擦嘴，洗脸的习惯。学会饭后 清理桌面的污物，会整理桌椅。 d、教小朋友饭后不做激烈运动，会将板凳搬到指定的地点 坐好看书。 e、教小朋友每星期剪指甲一次。 f、教小朋友勤洗澡，洗头。 g、教小朋友自己穿、*服，鞋袜，整理床铺。 C、幼儿日常护理 a、多带小朋友到户外锻炼身体，做好冬季防寒工作。 b、明天密切观察每位幼儿的精神状态。 c、每天给幼儿饮 3-5次水。 d、注意根据天气变化，及时给幼儿增减衣服。 三、教学工作领域目标 a、健康方
5、面：教育幼儿在集体生活中情绪安定，愉快，卫 生习惯良好，有基本的生活自理能力，知道必要的安全知识， 保健常识，学习保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 第 4 页 b、语言方面：引导幼儿乐意与人交谈，讲话有礼貌，注意 倾听对方讲话，能理解、运用日常用语，能请楚的说出自己想 说的事。喜欢听故事，看图书，能听懂和会说普通话。适当会 说些英语。 c、社会方面：引导幼儿能主动地参与各种活动，有自信心， 乐意与人交往学习互助合作和分享，有同情心，理解并遵守日 常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不 怕困难，有初步的责任感和爱心。 d、科学方面：引导孩子对周围的事物现象感兴趣，有好奇
6、 心和求知*，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当 的方式表达交流，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源， 有初步的环保意识。 e、艺术方面：能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美， 喜欢参加艺术活动，学会欣赏，并能大胆的表达自己的情感和 体验，能自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 f、识读方面：学会欣赏、跟读、阅读、倾听、乐意当众讲 话，说话自然大方。能用简单的句子连贯的表述自己的想法， 并认识单词 140个，爱惜书本，掌握正确的阅读方法和姿势。 g、数学方面： (a)、学会 1-主题教学活动 元月份工作安排： 第 5 页 1、写好各项工作总结 2、迎接领导们对工作的考核 3、做好学
7、期收尾工作 【篇二】 一、工作职责 1.任幼儿中班班主任。 2.代幼儿中班语言、社会、科学、健康、艺术、数学、生 活七门课程。 3.完成学校分配的集体任务。 二、工作目标 （一）班级管理目标 1.营造良好的心理环境，鼓励、正面教育为主。形成良性 循环，增强幼儿自信心，培养其创造能力。 2.开展主题活动，从幼儿兴趣入手，预设和生成相结合， 集体教育和个别教育相结合，让教师与幼儿、幼儿与同伴之间 有更多的交流和对话。 3.以民主管理为本。每位老师主动交流自己在工作中的疑 惑或发 现的问题，集体提出解决的方法，提高班级教育的凝聚力。 4.开展音乐、美术、健康、舞蹈教学活动，培养幼儿兴趣。 让幼儿在活
8、动中感受美，表现美。锻炼幼儿大胆、自信、善于 第 6 页 表现自我。 5.做好家园联系，取得家长信任、支持，建立良好关系， 共同培养孩子。 （二）各领域的教育目标 健康领域目标： 1.情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐； 2.形成较好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习 惯，能保持园内和班级的环境卫生； 3.学习正确使用筷子进餐、按顺序穿*服和鞋袜、较有秩序 地整理和摆放物品等； 4.知道一些安全常识：不玩危险物品和危险游戏，在活动 中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知 道躲避和呼救； 5.知道一些健康常识：知道一些秋冬季节常见疾病和预防 措施，不挑食、常喝水、气温变
9、化时知道增减衣服；不将手或 其他异物放进嘴、鼻、耳里；不用手或脏手绢擦揉眼睛； 社会领域目标： 1.快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心。 2.乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、谦 让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣； 3.学习使用问好、道别、谦让、道谢-等文明礼貌用语； 第 7 页 4.能遵守幼儿园、班级的规则，知道和遵守一些简单的社 会规则，知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改； 5.有初步的任务意识和责任意识，主动为自己、他人、集 体做一些力所能及的事。 语言领域目标： 1.喜欢用普通话和并自然和自己的亲人、老师和同伴交谈， 并乐于当众讲话， 2.注意倾听
10、别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思 和回答问题； 3.初步尝试说明、描述简单的事物或过程，能大胆地在集 体面前表达自己的意愿，说话较完整，在教师的引导下能学习 使用新词。 4.喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品内 容、感受文学作品的美，初步能够一页一页的翻看图书，并理 解画面内容； 5.喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。 科学领域目标： 1.乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同 分享发现的快乐； 2.学习有目的、有顺序、连续地运用视、听、闻、触等各 种感官观察和探究常见事物和现象，并尝试学习解决问题； 第 8 页 3.关注生活中的常见的科学现象，喜欢参加观察、操作
11、、 实验，初步学习做观察记录，敢于表达发现的快乐，并与同伴 分享自己观察发现和探究的过程和结果； 4.乐于发现生活中的数学，喜欢数学操作活动，初步感知 事物数、量、形、时间、空间的有趣关系，并初步知道一些基 本的数学概念。 5.喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植和饲养活动， 初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。 艺术领域发展目标： 1.能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生 兴趣； 2.喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自 己的情感和体验； 3.学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节 奏乐器，学习进行简单的歌词仿编； 4.主地使用一些简单的美术工
12、具和材料，表现、塑造简单 的物体形象，尝试根据身边的物品、废旧材料进行想象和制作 一些简单的玩具、工艺品； 5.愿意和同伴一起娱乐、表演，并能相互交流、相互欣赏。 三、具体实施措施 1.创建“祥和的班级” 。建立良好的师生关系，形成温馨、 第 9 页 和谐、有序的班集体。创设适合本班幼儿的环境，并充分利用 起环境，让环境配合教学，使幼儿有更多的活动空间和活动材 料。 2.加强幼儿生活自理能力的培养，目前还有个别幼儿生活 自理能力差，做事有依赖的现象。因此，这个学期将加强幼儿 生活自理能力的训练和培养，把生活卫生习惯和自理能力的培 养贯彻到一日活动中，使幼儿学会管理自己。 3.坚持“保教结合”的
13、原则。教育教学活动中，同时确保 对幼儿保育工作的跟近，在保育的基础之上进行有目的的教育。 在日常生活活动中培养幼儿良好的卫生习惯，并对幼儿进行一 系列的卫生知识教育，加强生活常规训练，要求幼儿自觉遵守。 4.家长工作： (1)有针对性地召开家长会，让家长了解新的“主题活动” ， 说明我们的观点、做法及建议。诚恳邀家长参与、配合。更深 入地了解幼儿园、教师、孩子发展情况。 (2)对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，在幼儿园进行 个别照顾。 （3)运用多种形式与家长沟通，及时向家长反映幼儿在幼 儿园的情况表现，取得家长的密切配合。 (4)针对孩子不同性格特点特长，有目的有计划进行多 种形式家访。
14、第 10 页 (5)请家长帮助收集废旧物品材料，丰富活动区。 【篇三】 一、共同生活 1、学会正确的刷牙和使用毛巾，纸巾，便纸等，对自己能 做的事情表现出自信。 2.、有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能 及的任务。 3、人人争当学做值日生活动，激发起他们为集体劳动的愿 望，体验做值日生的自豪感并增强做事的责任感。 二、探索世界 1、在美工区域中为孩子们投放各种颜色的墨珠，细的塑料 绳，要求他们根据颜色大小有规律的为妈妈设计项链，手镯。 2、在益智区中为他们提供许多手，并找找多少人，看看在 许多手中少右手还是左手。 3、在探索区中为孩子们提供比高矮的图片，请比比图中 4 人谁高谁矮，
15、说说为什么，并用数字 1，2，3，4 表示粘帖在空 格内(1 表示，4 表示最矮)。 三、表达表现 1、请每位幼儿带两张小时候的照片和一张现在的照片，说 说长的怎么样，和小时候照片比有什么区别。 2、美工区中为他们投放蜡笔，纸，剪刀，皱纸为教师制作 教师节的礼物。 第 11 页 3、音乐活动中让孩子们为老师唱一首歌表达对老师的喜欢。 四、环境创设 1、师生共同设计“我长大了” 、 “国庆节”主题墙面。 2、创设“文明礼仪小公民”表彰活动。 3、美工区中为孩子投放蜡笔、记号笔、纸，画出我喜欢的 老师，并说出一句祝福的话。 五、家园共育 1、提醒家长在家里让孩子学会自己的事情自己做的本领， 如：自己穿*服，自己分筷子等，在自我服务中体验自我成长的 快乐。 2、和幼儿说说教师节是几月几号，你喜欢哪位老师，想对 老师说什么话，可以写些反馈。 3、对新生幼儿做好入学准备工作包括心里疏导工作，说些 激励孩子上幼儿园的话。