【工作计划】2018大班班务工作计划.docx

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1、第 1 页 2018 大班班务工作计划 特征码 agiJyzxFZkWhjQbVFYjN 【篇一】 一、班级管理 本学期是孩子们步入小学的最后一个阶段，所以我们对孩 子们会严格要求，特别是在学习习惯、纪律等方面。例如，我 们在环境创设时，根据大班孩子的年龄特征，我们设立了“表 扬栏” ，其中有 6 个板块：纪律之星、勤奋之星、文明之星、进 步之星、友爱之星、劳动之星,每天根据孩子们的表现进行鼓励 表扬，经过几天的执行，孩子们都在不同程度上有了进步，而 且，在生活习惯方面上也有了提高。其次，我们还加强幼儿生 活自理能力和卫生习惯的培养。例如，我们每周选出值日生， 让孩子们在做值日生的时候，自己整

2、理桌椅，自己做一些简单 的体力劳动，这样既培养他们的集体荣誉感，又锻炼了他们的 自理能力，而且还教会他们遇到问题自己解决，自己处理。我 们会根据我班孩子们的不足随时调整教育方法，多观察孩子， 第 2 页 因材施教，注重每个孩子的个体差异。 二、教育教学 1、提高孩子的集体意识和集体荣誉感 进入大班以后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他们常 常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为自己的班集体取 得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期的 教育培养重点之一。例如，我们会每周组织一次以组为单位的 比赛，评选出“值日生的流动红旗组” “讲卫生文明组”等。 2、多培养孩子看书的兴趣。 我们

3、会利用图书角和晨间活动时间，让孩子们看书，和好 朋友之间互相交流;同时我们也鼓励孩子们的讲话，让他们多表 达、多思考。 这样久而久之，孩子们会喜欢上图书，而且会潜移默化的 养成读书的兴趣。 3、教研和特色活动 我们结合教研和特色活动，让孩子们能不断地提高发展。 4、环境创设 环境是幼儿园很重要的一环，因此，我们为幼儿创设有利 身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等、融洽的同伴关系， 合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。 我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要、幼儿的 兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内 第 3 页 容渗透于幼儿一日活动的区角中，及

4、时更换，充实、鼓励幼儿 亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿 在活动中动手操作、自理、交往、表达等方面的能力得以发展。 在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品 的机会，以促进自信心与进取心。 三、卫生保健 安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开 展得不好，所有的活动开展都只能成为一句空话。因此，本学 期我们将继续保持上学期的工作态度，认真搞好这项工作，为 孩子提供一个安全、健康的学习生活环境。晨检工作是幼儿园 的第一关口，晨检检查幼儿的个人清洁卫生，是了解幼儿的健 康状况，对疾病的早发现、早治疗的有效方式。全天随时观察 幼儿情绪，每天做好带药幼儿的

5、带药记录工作，并按时发药、 喂药，做好幼儿的全天观察记录。严格执行“一摸、二看、三 问、四查”制度，做好晨、午检工作，加大晨、午检工作力度， 切实做好卫生消毒工作。 幼儿园的工作虽然琐碎，但是每一项工作都很重要，我们 只有把工作做精做细，孩子们才会健康快乐的成长。相信我们 3 位老师一定会为了孩子们的成长，多总结、多反思，在本学 期取得更大的进步。 【篇二】 一、本班现状分析 第 4 页 1、幼儿现状分析 优势： （1）健康 本班幼儿的生活自理能力在逐步的提高，有了良好的生活 卫生习惯。对于自我保护的意识和能力也在逐渐地增强。动作 的稳定性和灵活性也掌握的比较好，已经能够适应一定的活动 量和活

6、动的时间。 （2）语言 幼儿能够基本上发清楚大部分的语音，并且能够听懂如常 生活中的一半句子和一段话的意思。他们掌握词汇的数量和种 类也在迅速的增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯 起来。 （3）社会 幼儿的社会认知能力明显提高，有一行为开始发展，懂得 更多的社会规则、行为规范。能够关心他人的情感反应。并且 本班幼儿的关心、同情反应，友好、主任、合作行为明显增多。 （4）科学 本班幼儿对事物的认识还是比较直接、简单和表面化的。 幼儿能够有目的地观察周围常见的事物，并对某些事物进行比 较、连续的观察，能够发现事物或现象的差异和变化。 （5）艺术 第 5 页 幼儿喜欢漂亮的事物，也对自己制作

7、的漂亮的作品很是喜 爱。但本班幼儿的艺术能力的发展存在较为明显的个体差异。 他们能够自发的进行一些艺术活动，从中体验美的感受。 不足： 有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达； 大部分幼儿能按自己的冷热感觉、气温变化主动增减衣服，个 别幼儿较为被动。并且，大部分幼儿求知欲极强，学习习惯良 好，逐步学会了使用铅笔，但书写姿势有待纠正，自律、自控 力还有待加强，少数幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、 做值日生、打理班级植物角等工作常常需要提醒。 本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地因材施 教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。 2、教师现状分析 优势： 今年我和陈利

8、老师、李红艳老师组成了新的班组。*对班级 的情况都比较了解，能够帮助我和陈老师快速了解幼儿的家庭 与班级情况。陈老师是一名优秀的高级教师，经验丰富，能够 帮助我更好的组织班级各项活动。*做事任劳任怨，不怕脏不怕 累，班里的卫生工作做得有条不紊。我今年是承担班组长的工 作的第三年，许多业务还需要磨合，我将本着认真负责、踏踏 实实的态度，与其他两位教师共同配合，做好本班的所有工作， 并向陈老师多*级工作的计划、实施。我相信，通过我们团结一 第 6 页 致的努力，一定会创造一个和谐的班集体，让幼儿在一个轻松、 愉悦的环境中茁壮成长。同时也可以培养孩子们良好的生活学 习习惯和性格，使他们更加健康，快乐

9、！ 努力方向： 1、加强理论知识的学习，提高教师自身的教学水平。 2、做到关注每个幼儿的身心情况，及时与家长进行沟通与 交流，做到让孩子满意，家长放心。 二、工作重点 1、树立“安全第一”的思想，培养幼儿良好的生活卫生习 惯，加强健康知识教育，促进幼儿身心健康发展。 2、注重幼儿一日生活常规的教育，培养自觉健康生活方式。 3、培养幼儿良好的健康生活习惯。 4、注重主题活动整合与渗透各领域的教育目标，促进幼儿 情感、知识、技能的系统掌握，综合认知的提升、行为的改变。 5、注重室内外区域的创设与指导，提供满足幼儿兴趣需要 的发展空间，促进幼儿社会交往与个性健康发展。 6、在宽松、愉快的阳光体育中锻

10、炼体能，提高幼儿体能测 试的优秀率。 7、通过有针对性的家园互动，引领家长了解班级具体教学 工作，积极支持配合、共同促进幼儿发展。 第 7 页 8、加强理论学习，尽量做到三位老师合理分工，提高日常 工作效率，逐步形成良好的可持续发展的积极性局面。 三、工作任务及措施 1、生活活动 （1）树立“安全第一”的思想，将安全教育融入到幼儿一 日生活当中，使幼儿逐步学会自我保护，增强他们的自我保护 意识 （2）认真开展安全自查，详细记录检查内容，发现问题及 时上报。 （3）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、 细嚼慢咽。 （4）在保健医的指导下，结合本班幼儿特点开展相应的教 育活动，如：保护眼

11、睛、了解换牙的知识等，进一步加强自我 保护的教育。着重加强对班上肥胖儿和体弱儿以及视力异常幼 儿的管理，改善幼儿的个体差异，帮助幼儿改掉挑食的不良习 惯。 （5）加强对值日自选活动的指导，进一步发挥值日生的榜 样和管理作用，培养幼儿乐于为大家服务的好习惯。 （6）加强幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增 减衣物、照顾自己。 2、教学活动 健康： 第 8 页 1发展目标 （1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 （2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 （3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 （4）喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 2具体措施 （1）关注幼儿的情绪，引导幼

12、儿以合理的方式宣泄自己的 情绪。 （2）引导幼儿擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、 咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。 （3）结合周围生活环境，认识常见的安全标志，教育幼儿 不去危险的地方。 （4）鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多 种运动器材的玩法。 语言： 1发展目标 （1）乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 （2）有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 （3）敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 （4）喜欢听故事、看图书，理解其中内容。 2具体措施 （1）鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇， 第 9 页 体验语言交流对自己的意义。 （2）一到幼儿注意倾听和理解日常成

13、活用于、儿童文学作 品以及其生活经验相关的语言信息。 （3）创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地 讲话。 （4）引导幼儿能从前至后有顺序地阅读，认真观察和理解 画面内容，了解故事的情节线索。 社会： 1发展目标 （1）能主动参与各项活动，有自信心。 （2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 （3）能够努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责 任感。 2具体措施 （1）通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能 做许多事情，体验自我价值感。 （2）鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初 步学会轮流、分享、谦让、互助与合作。 （3）给幼儿创造为他人服务的机会和条

14、件（如学做值日生 等） ，逐渐培养其责任感。 科学： 1发展目标 第 10 页 （1）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （2）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 （3）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学 的重要和有趣。 2具体措施 （1）有目的地引导幼儿观察周围常见失误，能对某些事务 进行比较、连续地观察，能发现事物或现象的差异和变化。 （2）为幼儿参加小组讨论及探索创造条件，初步培养幼儿 合作的意识和能力。 （3）使幼儿在较多的机会中接触物体粗细、高矮、厚薄、 轻重等常见量，感知其特征、进行分类。 艺术： 1发展目标 （1）积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情

15、绪 体验。 （2）能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造， 富有个性地表达自己的情感和体验。 2具体措施 （1）创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、 鼓励幼儿用美术方式表达自己的所见、所知、所想。 （2）鼓励幼儿尝试结合语言、歌谣即兴表演，创编简单的 节奏断句和旋律短句。 第 11 页 3、区域活动 （1）抓住季节万物变化的自然特点，激发幼儿的好奇心， 创建方便幼儿观察、可操作的自然角。 （2）从幼儿年龄特征，兴趣及教育目标出发，合理利用本 班空间为幼儿创设活动区，根据教育活动，主题活动的开展及 时投放、更新、充实活动区材料。 （3）结合大班幼儿年龄特点，与幼儿共同协商创设幼儿

16、喜 爱的活动区、共同协商制定活动区规则、制作活动区标志。合 理制定各区域活动目标，有针对性地加强各区域的指导，增加 材料的趣味性和可操作性。 （4）注重活动区的联系与互动，培养幼儿之间的交往与合 作。 （5）重点创设美工区、建筑区、图书区与自然角。 4、家长活动 （1）充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料， 投入到活动区中，丰富幼儿操作材料。 （2）根据家长需求，调整家长园地内容。 （3）充分利用 QQ 群、博客与家长及时交流与沟通。 （4）利用幼儿作品集、橱窗等形式展示幼儿作品，使家长 进一步了解幼儿发展。 （5）根据园内计划有组织的开展家长助教体验活动。 （6）鼓励家长积极记录幼儿

17、成长故事，丰富幼儿成长档案 第 12 页 册。 四、班级管理 1、利用班会时间加强理论学习，重点细致理解幼儿园指 导纲要中大班幼儿年龄特点及发展目标。 2、加强日常工作检查，重点加强班内安全检查，做到发现 问题及时上报。 3、结合实际尽量做到班上三位老师合理分工，逐步提高日 常工作的效率。 4、延续对幼儿的观察反思，坚持写好观察记录。 5、加强过渡环节的指导，重点突出音乐环节（音乐游戏、 节奏游戏、复习歌曲等）和故事环节（听故事、结合主题活动 复述故事等） 。 【篇三】 一、大班下学期总目标： 促进个体主体性发展的第四个阶段主要通过帮助儿童学习 管理自己的生活和学习的过程来发展他们的任务意识、

18、责任心、 坚持性和独立性。促进“群体主体性”发展的第六阶段：通过 直接间接的各种活动感悟“民族” 、 “祖国” 、 “国家” ，并借助 “大家来运动”的话题感悟公正、合作与和平竟争。促进类主 体的发展进入第二阶段：通过直接体验的种植、养殖活动提升 “感恩环境、关爱环境和保护环境”的观念。 二、保育保教工作 第 13 页 1、安全第一，幼儿安全生活教育是根基幼儿动作发展、认 知发展及生活经验积累等方面的特点，加强幼儿对周围环境中 潜在的危险的认识，提高其预见性和保护技能，减少意外伤害 发生，提高生命质量的教育。 2、有关日常健康行为 洗手、刷牙的正确方法及主动性，穿、脱、整理衣服的良 好习惯，手

19、帕、纸巾的正确使用。坐、站、行、睡姿正确。良 好的作息习惯，活动用具的整理，保持玩具清洁。关心周围环 境的卫生。 3、有关饮食营养 情绪愉快，愿意独立进餐。常见食物的辨识，主动饮水， 少吃零食，平衡膳食。按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。 中外饮食文化的初步感受。 4、有关身体生长 五官的保护及功能了解。换牙、护牙知识的基本掌握。用 眼卫生，疾病预防及治疗中的积极配合，探索生命现象的兴趣。 二、游戏工作 、开展多种形式的游戏活动，如合作游戏、角色游戏、 语言游戏、建构游戏等等。师幼共同设计班内区域布局,发动家 长共同收集和制作游戏材料。 、加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,教育幼 第

20、14 页 儿合理收放玩具材料。与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏规 则,并向幼儿进行相关讲解与教育。 、开展户外、室内自选自主游戏,帮助幼儿进一步了解各 区域的游戏规则并互相督促,自觉地遵守，教育幼儿游戏后主动 地分类摆放相关游戏材料。 4、合理安排一日活动,保证幼儿充足的游戏时间，并且鼓 励配班教师也要学会统筹安排活动，主动带领幼儿开展相关户 外游戏活动。 5、做好游戏观察记录工作,根据幼儿游戏区域记录,调整游 戏主题和材料。 三、环境创设： 1、首先，坚持废物利用、环保理念设计班级环境：其次， 环境创设应显幼儿的参与性，随着大班幼儿的思维能力、操作 能力的增强，将为孩子提供各种操作性、探索性

21、的环境来满足 幼儿不同的需要。如，让幼儿参与墙面的设计、主题的确定、 各种规则的制定，自己动手、亲身体验，有利于拓展和激发幼 儿的学习兴趣。 2、区角环境；根据教学计划及活动目标，孩子们的成长及 兴趣变化及时更换区角材料。开设阅读区、表演区、建筑区、 健康区、美工区、益智区。阅读区，鼓励幼儿选择阅读不同的 图书，愿意和同伴分享书中的内容，鼓励幼儿扮演故事中的角 色，尝试学说故事中的对话，对有语言障碍的幼儿给予特别的 第 15 页 关注和指导。科学区鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索， 不怕困难，体验成功的快乐。引导幼儿多看、多思、多想。知 道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道放回原处。美工区鼓励幼

22、 儿与教师一起布置班级各区域背景等。在操作活动中继续发展 幼儿的画、剪、贴、折等基本技能。教育幼儿在活动中养成良 好的操作卫生习惯，鼓励幼儿利用废旧材料制作，体验手工活 动的趣味性和创作带来的成就感。 四、家长工作； （一） 、 纲要精神： 指导纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊 重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与， 并积极支持、帮助家长提高教育能力。 ”做好家长工作是提高教 学工作水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。 （二） 、具体工作内容 1、利用每天早晚家长接送孩子、联系栏等形式，及时解决 家长的幼小衔接困惑，争取家长的理解、支持和参与，共同培 养幼儿良

23、好的学习和生活习惯，为幼小衔接做准备。 2、定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章。每周张贴 一份育儿知识于家园联系栏，并且发到群里，让上班族爸妈通 过 QQ、微信等社交软件与时俱进、更新教育观念。家园联系栏 新增故事大王、亲子游戏、精彩瞬间、热点关注，围绕家长的 需求和孩子的成长足迹需要更换不同的内容。 第 16 页 3、抓住瞬间机会，漫聊孩子的发展。个别父母因离婚、或 者长期两地上班导致一学期只能和老师见面一两次的家长，这 时老师要抓住机会和家长漫聊孩子的情况，让家长感觉虽然自 己远在他乡，孩子却备受老师的关爱，心理能得到一份踏实， 一份安心。 4、鼓励配班教师与家长多交流，从自己擅长的方面开始与 家长交流，让家长感受孩子受三位老师的关注。 5、认真对待不期而遇的交流，除了有计划地预约交流外， 还有很多是与家长临时性的交流 6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇 报。 7、做好暑假安全工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期 生活。