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1、讲,讲课教师 丁蒙蒙,感受作者对珍珠鸟的悉心照顾，以及小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。,领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。,正确读写“雏、眸、泻”等13个生字，能用比较快的速度默读课文。,目标预设,锦花鸟,金山珍珠,小珍珠,它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清亮婉转。,吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，斑斑驳驳，显得生意葱茏，珍珠鸟便从中伸出小脑袋瞅瞅我。 我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这
2、样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。 珍珠鸟银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住，还咂咂嘴。,你能读准红色的字音吗？,本文讲述了一个什么故事？,作者得到的启示是什么？,自主学习：,“我”,？,珍珠鸟,信赖， 往往创造出美好的境界。,启示：,有人说，珍珠鸟是一种怕人的鸟！,作者是怎么关心它的呢？（16自然段）,作者对珍珠鸟的关心照顾：,体贴,关心,呵护,。,？,信赖 ？,请你当一回珍珠鸟，读读这些段落，说一说你有什么感受呢？作者的反应是什么呢？,演一演,起先，我只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架
3、上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。,渐渐我胆子大了，就落在主人的书桌上。我先是离他较远，见他不去伤害我，便一点点挨近，然后蹦到他的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧他的反应。他只是微微一笑，依旧写东西，我就放开胆子跑到稿纸上，绕着他的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。,主人不动声色的写，默默享受着我亲近的情意。这样，我完全放心了。索性用那涂了蜡似得小嘴巴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。他用手抚一抚我细腻的绒毛，我也不怕，反而友好地啄两下他的手指。,想象朗读,思考：假如小珍珠鸟也会说话，这时它会对“我”说些什么？,雏儿，开始渐渐的亲近我
4、了，那大珍珠鸟什么反应呢？他们对我放心吗？,爱,亲近的情意,信赖,依恋,流泻下一时的感受：,美好的境界,课堂练笔： 例如：信赖，是一盏灯，可以照亮前进的道路。 信赖， 信赖， 信赖， 信赖， 相信你，相信我，相信他， 信赖，一定会创造出美好的境界。,信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融。 信赖是一幅画，画出了童年的美丽。 信赖是一首歌，唱出了青春的活力。 信赖是一首诗，写出了人生的真谛。 信赖是春季里一缕春风他会给朋友带来希望。 信赖是夏季里一场小雨他会给朋友带来温馨。 信赖是秋季里一粒果实他会给朋友带来收获。 信赖是冬季里一盆炭火他会给朋友带来温暖。 相信你，相信我，相信他， 信赖，一定会创造出美好的境界。,生活链接,有人说，动物是另一种形态的人。他们是人类的朋友，依赖着人，忠诚于人。,谢谢大家！,2014河南省教学优质课技能大赛 丁蒙蒙,