【工作总结】高三班主任个人学期工作总结三篇.docx

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1、第 1 页 高三班主任个人学期工作总结三篇 特征码 RQGrAYTImUiGkWPEhAzk 篇一： 本学期我新接手高三 2 班的班主任工作，还带了一个公办 班的物理课，总的来说，班里的事务都能及时处理，各方面也 取得了一定的进步，现将本学期我的班主任工作总结如下： 一、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三 学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下 几点做起： 1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠 规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧 张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高 三下学期抓

2、好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习， 而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上 第 2 页 的气氛，防止产生懈怠情绪。 2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学 期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持坐班，力争做到知道每 个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大 事化小，小事化了。 3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间， 由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、 成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学 等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。 4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主

3、任 对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工 作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既 减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。不过，高三年级的 学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要 布置给学生。要确保学生集中精力学习。 二、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育 第 3 页 工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的 健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要 每一位班主任做大量深入细致的工作。 1、确立班集体的奋斗目标“立志、求实、拼搏、进取” 。开学初，班级为了营造紧张有序的高三复习备考

4、氛围，建立 了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显位置， 使学生时刻明确学习目标，保持良好的学习状态。 2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成 正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范 每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价， 形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 三、抓两头带中间，促进整体发展 调动*积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全 班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取 了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖 子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定 方案，突破弱点，

5、保持优势。 第 4 页 四、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高 效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我对学生进行 了心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如 何树立自信心；如何进行考前复习；如何从考试中发现知识缺 陷等等。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。 最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多 摸索，工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不 力，致使有些错误不能得到很好的纠正，这是值得吸取的教训。 篇二： 高三年级下学期是高中三年当中最关键的时候，最重要的 是准备高考。不仅教学任务

6、重，压力也大。而且班主任工作是 高中阶段最累最重的，既要为每个考生准备高考档案，指导体 检报考，还要做深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想 状态、学习情况，以确保 55 个学生以健康、稳定的心理，积极 紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面 第 5 页 做好班主任工作，总结如下： 一、加强班级管理，深入了解学生，以身作则，全面深入 地做好班级工作 首先，坚持“成才先成人”的教育原则。高三，代表的不 是放松，相反，高三代表的是成熟担当与勤奋。为此，开学初， 我便在班里提出了“抓常规，促学习”的口号，配合学校，抓 好学生各项常规工作的落实。高三年级，学生容易在常规上放 松。我根

7、据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意 作息时间，遵守学校各项规章制度，效果很明显！ 同时，进入高三，学生的压力很大，情绪也很不稳定，为 了使学生放下思想包袱，高三一开学，我就利用班会课的时间 一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了我 如何看待高考 、 人生能有几回搏 、 备战高考及如何消 除浮躁情绪等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确 对待高考。同时，我还经常利用课间、中午、自习等时间深入 到学生中去，了解学生的思想动态，为学生排忧解难。 其次，为了培养学生良好的学习习惯，我自己也以身作责， 努力做学生的榜样，每天早上比学生早到校，对学生的各项要 第 6 页 求，自

8、己必须首先做到，然后再要求学生去做。 再者，班干部和我配合的很好，对班级的任何事情都及时 的向我汇报，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的 各项事情。 二、克服浮躁，调动学习积极性，提高学习效率 第一，抓尖子，督差生，调动学习积极性。调动学生学习 的积极性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生学习成绩， 是高三班主任的首要任务。这方面，我采取了抓两头，带中间 的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导 工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点， 保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、 多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优 秀学生

9、带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习 风气。同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生 建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法， 保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升 趋势。 第二，定好边际生，抓好跛腿学科。在总复习过程中，根 第 7 页 据考试成绩进一步定好边际生，并将跛腿学科的学生承包给任 课教师。平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良 好的学习习惯。根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重 视薄弱环节，补习落后科目；后半学期则要注意平均分配学习 时间，各科齐头并进，同时注重优势科目；对综合科要多作基 础题。有时还让学生代表介绍学习

10、方法，提供机会让学生互相 交流学习经验。 第三，抓住时机，鼓励后进学生。高三既是冲刺的时间， 也容易导致后进生产生泄气情绪。所以我总是时刻注意后进生 的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。还利 用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作 工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进 步。 第四，一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确字 在全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从 而适时调整学习策略。同时，根据实际，有针对地学习。平时 注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、 扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。 三、

11、注重细节，调整身心，科学备考 第 8 页 有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理 素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的 一次口角，一次小感冒，或者考试的 2B 铅笔没带都有可能影响 学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我 们利用平常的班队课反复向同学们宣传“细节决定成败”或说 是“成也细节，败也细节”的观念，学习中要严格要求。 开展好文体活动，增强学生的体质。高三学生学习任务比 较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高， 而且也有利于学习效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外， 还按照学校要求，开展轻微的体育活动，增强学生的体质。如

12、学生自觉跑操，做广播体操等。 同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快 一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的 找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心 里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同 学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程 中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。 “年轻就是资本，年 轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不 做懦夫。 ”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高 第 9 页 考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有丧失斗志，对生活充 满了热情，这是我最希望看到的。 四、永远不忘我们的

13、高考口号： 春风吹，战鼓擂， 今年高考谁怕谁！ 出战必胜，舍我其谁！ 行！（竖左大拇指） 能行！（竖右大拇指） 一定行！（同时竖左右大拇指） YEAH！（同时竖左右手的食指与中指） 五、感恩母校，文明离校！ 6 月 8 号晚自习第二节课，我们召开了“背起行囊，走向 第 10 页 属于自己的人生”的高三最后一次主题班会！ 第二天，学生们都严守校纪。没有打架斗殴，没有乱扔砸 东西，没有争抢，为学弟学妹们做好了榜样。大家把宿舍、教 室卫生打扫干净，保证桌子，凳子，床，门窗，玻璃等均完好 无存，为维护一个整洁文明的校园环境尽了一份力。始终保持 学生良好形象，站好最后一班岗。为学校做一些实实在在的事 情

14、，留下了美好的回忆。 感谢恩师，珍视挚友。学生们真诚向老师、同学道别，并 且提醒经常保持联系，珍惜同学之间的感情，相处好最后时光。 在离开母校的时候，学生们走得从容、高尚、友好，给母校的 记忆中留下感人的纪念！让最后的时刻因我们而变得绚丽多姿！ 让毕业的日子成为生命中最灿烂的回忆！ 六、耐心细致，指导学生填报志愿 高考填报志愿是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错， 况且今年学生实行网上填报志愿。为此，我利用 6 月 26 号学生 返校的一天，对填报志愿的相关事宜做了详尽的解释。要求大 家认真地填报志愿，同时让学生和家长仔细检查，以确保准确 无误。有问题，要及时反馈班主任。 第 11 页 七、

15、勤于反思，敢承己过，放眼未来 班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、 学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压 在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时， 难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的 学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此， 即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就像平时的教学 工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经 验，以期更好地放眼未来，开展工作。 这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的 班风、学风，还是这个班的成绩，都有了令人欣慰的长足进步。 但由于这样或那样的原因，特别是我个

16、人的工作能力有限，学 生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。我将 继续努力不断探索、总结经验和教训，面带微笑，走向未来。 篇三： 本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高 中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务， 第 12 页 既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想 工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作： 一、为人师表，注重身教，做学生的表率 多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以 身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要 求学生每天早读 5：30 到班，上午 7：30 进教室，一年来我坚 持每天到校检查

17、；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真 备课、认真教学、认真做事。用我自己认真、严谨的作风潜移 默化地影响着自己所教育的学生。 二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友 作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关 爱。每大周主持召开高考我们在路上的主题班会，关助每 一阶段学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦 旭同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够；韩 思琼同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通； 张跃飞同学文综成绩很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多， 经济困难。了解到学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破 口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感

18、受到来自 第 13 页 各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以此获得了教育的最大 功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提升。 三、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三 学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下 几点做起： （1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依 靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习 紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明， 高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复 习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极 向上的气氛，防止产生懈怠情绪。 （2）

19、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本 学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班 级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现 问题及时处理，使大事化小，小事化了。 （3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时 第 14 页 间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上 刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮 助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。 （4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主 任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部 工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，

20、既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到 了很好的带头作用。不过，高三年级的学生学习任务非常重， 教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学 生集中精力学习。 四、重视学法指导，提倡科学高效备考 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高 效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行 这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学 生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理； 如何树立自信心；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如 何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的 指导，收到了一定的效果。 第 15 页 例如

21、：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析： 1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前 担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过 高，发挥不好。 2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回 答问题积极性不高，不善于思考。 3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜 欢做难题、怪题，抓不准重点。 4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄 傲的表现。 5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策： 1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。 2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知 第 16 页 识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。 3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己 过得既轻松又充实。 4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化 学习”的方法，有一种*自己成功的意识。 5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术” 。战略： 以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优 势，弱科保底线。