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1、,香港中文大學 大學與學校夥伴協作中心,教師專業發展工作坊 主題: 探討多元化的教學策略 日期2005年11月2日,保良局李城璧中學,工作坊內容,介紹不同提問的層次，引發學生主動學習的動機 介紹多元化的教學策略 - 協作學習 - 處理學習風格差異 - 學習工具 (CAF，PMI， To Lo Po So Go),程序,學校外評範疇二：學與教需要改善的共通點,外評隊到訪關注項目,學校的關注項目如何產生 周年計劃與關注項目的緊扣性 周年計劃的落實情況及成效 (科組、課堂) 學校是否就著關注項目的發展投放資源 學校是否會經常檢討成效作出改善及向持份者匯報 對學校將來的發展有甚麼看法,探究重點 (Eq
2、uiry points),熱身活動,熱身活動,1.每組需於指定時間內完成以下4項活動 2.時間：20分鐘,杯子放在桌面上 將三件物件，包括叉2枝和硬幣1枚同時放在杯子上 三件物件中只容許其中任一件物件與杯子有一接觸點,熱身活動 1,熱身活動 2 剪圓成方,剪圓成方,用膠紙把紙條貼為紙圈 每次把2個紙圈牢固地貼在一起 運用剪刀協助製作成一個正方形,熱身活動 3 四巧板,利用四巧板，砌成以下的圖案,熱身活動 4,Sketch Word 看圖猜成語 數學詩題解,熱身活動 4,答案,為何三件物件能平衡在杯子邊緣？如果物件有所改動，三件物件仍能平衡在杯子邊緣？,討論問題,討論問題剪圓成方,為什麼會是一個
3、正方形？ 紙圈大小 紙圈的交角 (2) 可否運用2個紙圈，製作以下 形狀 長方形 平行四邊形 菱形 鷂形,圖案答案,Sketch Word,Bookworm Library Gymnasium Nurse Justice Carpenter,看圖猜成語,百口莫辯 息息相關,數學詩題解,8斤8兩=136兩，一兩24銖 136 x 24 = 3264銖 又一個小泥丸重1兩8銖 = 32銖 所以，3264銖 / 32銖 = 102歲,照顧學習風格差異,Annette J. Towler & Robert L. Dipboye (2003),協作學習,議題教學小白鷺的故事,原本：人鳥相安無事,老師以四
4、人小組扮演不同角色：,A. 食環署清潔工人 B. 學校成員(校長或老師) C. 學生 D.大埔觀鳥協會成員,四人小組討論指引：,界定這是甚麼問題？ 問題的可能成因？ 建議可行的解決方法。,個人經過思考後，我建議的解決方法: 我的角色是 :_ _ _ _ _ _,小組經過討論後，我們建議的解決方法: _ _ _ _ _ _,Johnson & Johnson (1989) 認為協作學習是較理想的取向：,互相幫助，共同促進 有利改善人際關係。 接納別人的鼓勵 + 自己的努力 產生更大的自信。 對別人有更好的察覺力 產生積極的情感及利他行為。 關注各自差異的互補，修正自己的觀點，尊重他人意見 合作中
5、體驗成功。,學生間的學習關係,認知層次 理論與實踐,何謂思考層次?,根據布隆姆Bloom(1956)在 認知性教育目標分類中 指出思考大致分為六個層次,【知識的獲取】六書是指那六種名目？,【理解】請解釋假借的意思。,【應用】試分辨下列文字屬於六書中的那一種。,【分析】本文作者認為班固在 他的漢書藝文志中說，六書 是造字之本的說法不夠嚴密，原因何在？,【綜合】從漢字的結構一文 ，說明中國文字結構有那些特性？,【評鑑】你認為只 學簡體字，對認識 漢字有那些局限性？,例子 中國語文 漢字的結構,例子： 中國歷史,(知識獲取)春秋戰國諸子百家中，最主要的流派有哪幾個？,(理解)仁有什麼意思？,(應用)
6、試想一想孔子禮的主張可如何在學校實踐。,(分析)孔子和荀子的政治思想的異同,(綜合) 嘗試綜合孔、孟、荀三者的政治思想， 整理出他們想解決當時那些社會問題。,(評鑑) 孟子主 張人性 本善，荀子 主張人性本 惡，你覺得何者較 可取？為何有此看法？,SHALL WE TALK 問題設計例子,【知識】歌詞提及多少昆蟲？ (兩種蟋蟀和螳螂)。 【理解】你如何理解 為何望母親 一眼就如罰留堂這一句歌詞？ 【應用】請試講出改善家人溝通的 方法。,【分析】試分析歌者在不同時期所 遇到的溝通問題的原因。 【綜合】試綜合歌詞的內容，整理 現今社會人際間溝通障礙 的原因。 【評鑑】你如何評價歌者處理人際 關係的
7、態度。,SHALL WE TALK 問題設計例子,探討課業設計,課業檢視 課業設計的理念 對學生的期望 (教學目標) 課業有甚麼優點？有甚麼需要改善之處？ 如何確保良好的運作會在校內鞏固及內化？,示例 人文學科,主題:香港人口問題,教學目標 分析香港出生率下降的原因 探討出生率下降的解決方法,為什麼曾蔭權鼓勵市民 生三個?,學生會有什麼反應?,訪問祖父母、父母、 自己的兄弟姊妹數量,熱身活動,播放影片,根據統計，1971年時香港的出生率是多少? a.1-2% b.2.5% c.3% d.3-4% 那香港現在的出生率是多少呢? _,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,3. 根據人口學的資料
8、，每對夫婦要生多少個孩子才能代替他們，讓人口可以維持? a. 1.3個 b. 2.1個 c. 3個 d. 3.8個 4. 根據聯合國的資料，現在 的出生率是全球最低的。,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,現在香港的出生率約為1%， 這是什麼意思?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,香港現有700萬人， 每年有多少人出生?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,為什麼香港的 出生率下降?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,播放影片,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,相關活動,老師可請學生聯想一些有關職業女性及家庭主婦的代名詞，讓學生感受到一般人對家庭主婦的印象
9、。,請在下表中填上可行的解決方法,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,請在下表中填上可行的解決方法,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,你認為這些方法有效嗎?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,你認為這些方法有效嗎?,知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 創意,請設計廣告/口號創作 以宣傳提高出生率。,發問技巧注意事項,預擬發問題目以配合教學單元進行 題目的敘述要清楚易懂 配合學生程度 有計劃地發問，使能合乎邏輯與條理 各類別、各層級問題兼顧 鼓勵多數參與 鼓勵學生發問,資料來源：Wilen, 1991,發問技巧注意事項,8. 追蹤
10、/ 跟進 - 澄清:能加以說明嗎？ - 擴展:你有其他看法嗎？ - 提升,例:舉證、反問：你會如何說服他人? 9. 留有思考時間 約三至五秒,資料來源：Wilen, 1991,培養學生思考能力 的示例,示例 科學科,奇妙的溶劑 水,一般活動設計 示範實驗：過濾法、沸騰、蒸餾法等,過濾法,沸騰,蒸餾法,沙漠求生,教學活動設計,假如你是一位科學家,有一天，當你背着背囊乘飛機飛往非洲進行科學研究 ,途中發生意外， 飛機在沙漠中墜毀 ,你幸好有驚無險，僥倖生還。但身處沙漠中央，只見黃沙萬里，心中感到十分驚慌。 ,預期答案 ： 水，食物 (引導學生歸納出水是最重 要：沒有食物可維特兩星期以上，但沙漠 中
11、缺水，兩天也可能脫水而死了) 避免體温過高、防止野獸侵襲、求救，尋 找通訊器材通知救援隊伍位置,如果你是他，要保存性命，等待救援隊救援，你最需要什麽才能保存性命呢？,預期回應：猶疑、不衛生、不安全,幸好你沿途行了不久，即發現一潭泥水。這潭內的泥水宜於飲用嗎？為甚麽？,有雜質 有泥、沙、腐葉、昆蟲屍(不可溶雜質) 有礦物質、鹽 (可溶雜質) 有細菌及微生物,為甚麽喝這些水不安全呢 ？,答案淨化處理,你怎樣把這些泥水變成一些可宜飲用的清水呢 ?,解難題,剛巧你的背囊還有以下東西， 你怎樣將這些泥水淨化成可飲 用的水呢 ?,一個塑膠瓶子 一塊布 一把剪刀 一盒火柴 一個鋁杯,示例 中國語文科,能力是
12、甚麼?,一個學生描寫能力的描述 學生E（變化較大） 題目香港的中秋節（1等） 有一些人會在晚上看月亮和玩蠟，在月亮最圓的時候，就是月亮最美麗的時亥，所以香港人會看月亮、玩蠟是中秋節小朋友最喜愛的玩意。 題目香港的中秋節（二）（3等） 公園最左邊有人玩爉燭，有些人把爉燭圍著一個圓圈，又有些人在煲爉，又有些人會用促一些昆蟲，然後點著一支蠟燭，用火燒隻昆蟲，使昆蟲掙扎。向右望，有一些父婦在長椅上說話。,(佛教茂峰法師紀念中學),題目描寫一次考察的所見（4等） 我一下車的時候，看見流浮山的店鋪，在店鋪與店鋪之間，有一條窄長的街道，我沿著窄長的街道走入去，我走到中間的時候，發現在中間的店鋪太多是海鮮、蠔
13、等等。我再沿著窄長的街道走入去，發現在窄長的街道有裏面，發現有很多漁夫出海捕魚。之後老師帶我們到一個漁港，有很多賣蠔的人在賣蠔，在他的左邊，有很蠔放在漁網上曬，估計要曬幾日。在漁港的右邊，老師說在泥田裏有很多彈塗魚。老師就帶我們去，在過去的時候，中間有一條河。在過河的時候，很多人都在泥田的，把整隻鞋都變色。都了泥田，發現彈塗魚和泥的顏色一樣，不過我們都可以看到。有一個中二學生捉到一隻彈塗魚，之後老師就叫同學放走彈塗魚。,(佛教茂峰法師紀念中學),能力是甚麼?,中學中文閱讀試題存在的問題及改進策略 (祝新華、高慕蓮;2004),能力為主導的考試卷設計,SQ3R,SQ3R,A 5 stage ac
14、tive reading technique. The stages are: Survey Question Read Recall Review,http:/ (請列舉三點) 文章內寫很多內地人會來香港旅遊的是那個時段? 一般人留港的時間有多長? 留港2-3天的旅客選擇那些住宿地方? 大部份投訴集中在那些範圍?,學習技巧介紹,Mnemonic major system,Mnemonic major system,The Major System (also called phonetic system or phonetic mnemonic system) is a famous mne
15、monic technique used to aid in memorizing numbers. 0: s,z 1: d,t 2: n 3: m 4: r 5: l 6: j,sh,ch 7: k,hard g 8: f,v 9: b,p,http:/en.wikipedia.org/wiki/Mnemonic_major_system,The Chain Method,The Chain Method,10 principles: Association Colour Visualisation,http:/ to use the chain method in memorising t
16、his list. 1. Bulb 2. Potato 3. Pencil 4. Table 5. Sweater 6. Bucket 7. Fan 8. Water 9. Book 10. Car,http:/ Story,The bulb was being held on a potato shaped holder. This bulb with its potato shaped holder was being balanced on a pencil tip. However, the bulb was not balanced properly and it fell on t
17、he table. It did not explode because it fell on a dirty sweater lying on the table. I put the sweater into the bucket and sent it for washing. It was raining outside so I would use the fan to dry it. I wanted to note the time it will take for the sweater to dry. I therefore cosult the watch on my wr
18、ist. Oh! The watch is not working so, I refer to the book which says how to mend a watch. After mending the watch I boarded a car to my friends place. And I have been living happily ever since.,http:/ hen Me hair Law Shoe Key Fox Bee Sea,科學科,原子序 元素符號 元素 1 H Hydrogen 2 He Helium 3 Li Lithium 4 Be Ber
19、yllium 5 B Boron 6 C Carbon 7 N Nitrogen 8 O Oxygen 9 F Fluorine 10 Ne Neon,連鎖法 tie hen Me hair Law Shoe Key Fox Bee Sea,原子序 元素符號 元素 1 H Hydrogen 2 He Helium 3 Li Lithium 4 Be Beryllium 5 B Boron 6 C Carbon 7 N Nitrogen 8 O Oxygen 9 F Fluorine 10 Ne Neon,SQ3R,SQ3R,A 5 stage active reading technique.
20、 The stages are: Survey Question Read Recall Review,http:/ Consider All Factors (考慮所有因素),CAF Consider All Factors (考慮所有因素)：,面對問題時，在思考對策過程中全面考慮問題涉及的因素。 考慮過程中不單照顧那些顯而易見的因素，還要探尋那些隱藏不易揭露的因素。 可從個人、他人、社會的因素出發。 完成初步思考後，常問自己：“還有遺漏其他什麼因素嗎？”,CAF的例子：,(背景) 立偉是一名香港傑出運動員兼(風帆)，會考成績 理想，正準備升讀中六之際，卻同時被港隊徵召 入隊當全職運動員。,
21、運動員？,升學？,立偉當運動員還是升學的考慮：,CAF的例子：,PMI (加減趣),以 PMI (加減趣) 處理意念,PMI法 P = Plus (加) 意念的優點 (為何喜歡它) M= Minus (減) 意念的缺點 (為何不喜歡它) I = Interest (趣味) 意念的趣味性,例子：香港迪士尼樂園放煙花的影響,購買迪士尼卡通人物冒牌紀念品的影響 (例子),To Lo Po So Go,TO,LO,SO,GO,PO,LOok around 收集資訊，根據這些東西產生好的問題陳述,Generating POssibilities 大膽創新構想解決方法,GOing ahead 實行,SO
22、what? 細意精選最好方法,To Lo Po So Go,go TO 甚麼目的、目標,資料來源：http:/www.eld.org.uk/reports/laos_proposals_2004_06.htm#_Toc75433219,To Lo Po So Go 的實踐：,(背景) 很多前往戲院欣賞電影的觀眾往往不顧呼籲，在電影播放途中高聲地用電話交談。AU戲院的管理層正思考如何教育入場欣賞電影的觀眾不要在電影播放期間使用手提電話,請各組就以上的背景資料進行 TO LO PO SO GO,To Lo Po So Go 的示例：,目的： 教育入場欣賞電影的觀眾不要 在電影播放期間使用手提電話。,To Lo Po So Go 的示例：,檢視相關的資料： 現場觀察。 參考其他公共場所的行政安排。 參考外國經驗。,To Lo Po So Go 的示例：,可行的方案,觀眾入場前交出 電話由院方保管。,要求那些講電話的觀眾立即離場。,邀請當紅藝人派發尊重別人卡協助宣傳相關信息。,設立講電話區與非講電話區,Po 更可與 PMI (加減趣) 結合,To Lo Po So Go 的示例：,可行的方案,To Lo Po So Go 的示例：,So 選出最適當的決定： 邀請藝人宣傳相關信息 (教育) Go 行動步驟：,謝謝 !,