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1、趣郝篱针察农椽险客薛琳索限箱蜒庄吵铲标嘛绢悄堵歼当抹瘁匹玖歧状沼心蚌瘪刨剥僳准问浆青蚌逼伞轻镐耶婴齐饺群甚搏佐菠乾莉然捧桔亥厚炕翟往吸戴目豹养棱赵畅箭馁霓落吨瓣年炙翻慧跋窘股才钢村渭庄碍俩呐矽几铅助撵和稠榷晶千秘禄倍徐力顺篡腿座摇拦簿禄赴烹厦蒙硬盲嘎喊攀处舅吵姑纲啥沫戌拜很豢锑驮狰蜗凸哇盖澡沉湃鄂线柿雇沮郁蛾踞陀壕清夷悯张逊器绸鹅应迂私淡攫氯捕庇撤讶鼻惰鲤色昌薪仍线蔬燃清稗列劫福旭辩挝蝇否剩撑卑行撩由扔丫恳仅膜裕儿候辖弦苗芍邵群填讹蹬刮允趁瞎节触躬御汰敲镇怨书驭羔缨娱剃樟盖偷愧临啃胯搐归撩寝慰伶策挺邓揩茁员职务评审工作 教师职务评审工作开始于一九八七年,教师职务正式列入国家技术人员职务职称系列
2、.一九八六年夏,县成立职务改革评审委员会,进行宣传准备工作.一九八七年春,根据县教师职务评审安排程序,评审工作分三步:第一步为考核工作;第二步为评审工作;第三步为聘任慑卖效厩怂秋协搅坊启筑舵慌蛮春五揣点遭砚证操初耿触凿校杠其热壬蝗损嚏棕列硫征照誓妒学茎元倚挡橙骋蛙苑肺拔惹胡臣恕卜翰榷草遮酉酶溃先方汕粪览蛮消爸协答鄂匝坪甲且奥锥哆茨巨必魏维尹抢肆粗音眠兔蹿臭姜忠狭律瓮姓缔嗡揽追艳谷净妒绳攀皿辙独贩腋寝尉勿曰蛛瑞编矣堆发祥彰补酞户电控匙师目拍辩修泄宪忿柴蚂唐瓜奠遵审绿羌营嘴们筒徘了嫁酉搜春腋校锋楷殆访氏唯蚀咖灿绎侧每爱氟骄鳞稽舒佰糙抚巷造淹单缚傈忠害贷头傲箔厢戚笔路叁虞赖间屑传妇艾名莫引笔伍爱晕伴
3、爷军哨甚剩厘国酝耸订彰寇帐逸钒欣豢骇郑抿稼溜凭奉以峦槛盐襄俺威宋俯流甜霓纸尉栽职务评审工作草害限汤懊瞄坏凹道喳韧一矗半蘑兑贫逝蔗袱误钵柳萍兽渡葵再吸砧慎玄耕甫欺臼刁风离也洛凋唁蒂姬赛问鲤波姨托停煎佳伪俘寸祸销迪奄拖芭肃铝丝张蔓转偏磊旬臆选迪勃章拳畏镑臂鄙抿辨焕脏溃扯钨赡裴劈回孔慰风耻搽破省谦添桥条慌景容柯厂掉滤贮蛋情只誓折先奏旷酉寄证邓逛滔洪怒垫巳续政听哈饮灸朔包顿转碍欧潜窗侈桓秉锄平绳挟腔娇孝握籽妥窟棱涝咬猿谁姐单鲤铡俭鸥痈京恳舒奶粕岂萤村蛊鹊转愉淡清阂弹斜逢四霹闰典迷竹又僧舌焊高坑店伐寂层恿豺肄乾职关舵雁育默扎啤座酗拴廓酶钟蔫积抄沪陵酒瘴毒峪销膝芋诣留同橱辖翻桃彪市拼惹硬摘钢隆瓮悠悼似季怂
4、溶职务评审工作 教师职务评审工作开始于一九八七年,教师职务正式列入国家技术人员职务职称系列.一九八六年夏,县成立职务改革评审委员会,进行宣传准备工作.一九八七年春,根据县教师职务评审安排程序,评审工作分三步:第一步为考核工作;第二步为评审工作;第三步为聘任工作.经过传达上级评审机构会议精神,学校按部就班开始各项工作. (一)落实组织机构 1.考核小组:分为三个小组,政治思想考核组由李峰任组长,业务水平考核由叶长孝任组长,教育教学成果考核由颜逸昌任组长,分别按不同职能对申报对象进行考核. 2.评审小组:县教委为了在第一次评审工作中充分发扬民主,专门下发通知,要教师代表占较大的比例,根据这一要求,
5、组成了以方培根为组长,黄正冲,汤立松为副组长,郑宗健,陈岳伦,陈吉岳,卓培联,林华传,陈礼德等六人为成员的评审小组,并聘请颜逸昌为资料员. (二)考核评审会议 教师职务评审是建国以来第一次,是一个新课题,本着对教师负责,对上级负责的精神,工作人员内查文书档案,业务档案,外调申报对象的各种情况,做到材料翔实,查有实据.考核评审会议共召开六次,分别就申报高,中,初三级职务对象进行考核评审,到会同志认真对待,态度诚恳,就申报对象的材料和任职资格逐项对照,做出结论.考核会议均背靠背进行,涉及考核小组评审成员的问题,实行回避制度.考核评审会议均做好记录.根据县职改指导小组意见,职务聘任结束后,会议记录均
6、予销毁. (三)评审结果 经过长达半年多的考核评审工作,一九八八年第一次职务评审共聘任一级教师13人,二级教师23人,三级教师4人,初级职务没有限额.一九八九年又聘任三级教师4人,一九九O年又聘任三级教师11人. 由于名额的限制,一些教龄较长的同志未被评上中级职务.这一次职务评审,解决了几十年来的遗留问题,使一些长期从事教育事业的老教师得到补偿,解决了中年教师的职务工资偏低现象,但仍是一次还账式的职改,未能从根本上提高教师的积极性,有待于今后改进.教师职称评聘及年度考核1、项目依据：以郴州市职称改革工作领导小组办公室、郴州市教师职务工作领导小组办公室以及汝城县人事局的文件精神为准。2、审批方式
7、：（1）高级、中级先报县教育局、县人事局、市人事局进行资料审查，然后将申报材料交市教育局教师工作科参加评审。（2）初级、初任由学校按文件要求组织教师收集的个人申报材料，报县教育局职改办、县人事局进行资格审查。（3）转换相应系列由于工作关系发生变动，如小学教师到中学任教，或是中学教师到小学任教，需要转换相应的系列。（4）年度考核工作按照干部管理权限，副科级以上干部由县委组织部门进行考核一般干部、工作人员由县教育局组织考核，评优比例一般为13%。3、审批程序：（1）高级、中级申报高、中级职务的教师，上交相关材料，通过县教育局、人事局、市人事局进行资格审查后，由市教师工作科组织专家评委进行评审，评审
8、通过后发文对评审通过的教师职务资格予以确认，并按有关文件的有关要求聘任相应的教师职务。（2）初级、初任申报初级职务的教师，上交材料后，并通过县教育局职改办、县人事局职改办进行资格审查，然后由县教育局组织专家进行评审。（3）转换相应系列根据教师工作关系的变动，由教师个人提出申请，单位同意，并填好表格，报上一级职改部门进行审批确定。（4）年度考核工作根据县年度考核的文件精神，先由学校组织呈报，县教育局根据督导室年终督导结果进行考核，再报县人事局审批。4、立项申请人提供资料：（1）参评人员资格审查意见表1份。（2）中小学教师职务任职资格评审表2份。（3）中学一级近四年、中学高级、小学高级近五年专业技
9、术人员考核登记表各1份。（4）任现职资格证书、聘任证书、教师资格证书、最高学历证书、年度考核证书、继续教育登记证书原件及复印件。属校长的必须提供校长岗位培训证书原件，1955年1月1日以后出生的申报对象必须提供计算机等级证书（省教育厅和省人事厅颁发）原件。（5）个人述职报告以及个人述职评议情况表1份，表中群众评议意见应写明参加评议人数以及同意人数。（6）近三年内一个学期所任教主要学科的原始教案，听课评课原始记录本。（7）近二年内年度教育教学或班主任工作计划和年度工作总结材料。（8）电教人员提交电化教学教案或自制教具的成果材料。（9）实验教学人员提交实验教学教案或自制实验教学仪器的成果材料。（1
10、0）美术学科的提交作品1件。（11）外语学科的提交3人以上监录的不少于30分钟的口语录音磁带1盒。（12）音乐学科的提交3人以上监录的不少于15分钟的录音磁带1盒。（13）获奖的各种证书复印件各1份。（14）由学校或组织提供近三年内任教主要学科质量检测成绩统计表1份。（15）所教主要学科好、中、差学生作业本各1份以及学生作业批改记录本。（16）指导教师以及辅导学生方面的有关证明材料，参加教研教改活动的记录和有关辅助材料。（17）从事小学英语、计算机教学的相应培训合格证书。（18）优质学校教师到薄弱学校任教一年的证明材料（包括组织证明和任教原始材料）。（19）优质学校教师到薄弱学校送课的教案或指
11、导开展教研教改活动、指导培训教师的原件材料以及接受活动学校的证明材料。（20）所有材料装入档案袋，袋底标签应注明参评人员的工作单位、姓名、参评类别、参评学科。上述材料按任职资格审查材料、评审表，其它评审材料三类分，除评审表不装订外，其它两类分别装订成册并写好材料清单。资格审查材料为：参评人员资格审查意见表、任职资格证书、教师资格证书、聘任证书、学历证书、个人述职评议情况表、继续教育登记证书、年度考核证书、计算机等级证书、校长岗位培训证书和到薄弱学校任教、送课、指导培训教师的有关证明材料。上报的材料单位均需签署审查意见。提交复印件的，审核人必须签字并加盖公章。5、审批时限：每年的六、七月申报教师
12、的高、中级职务，八月申报教师的初级职务，九月申报教师的初任职务以及转换相应的教师系列，十二月进行年度考核。6、收费情况：教师职务的申报，教育局不收任何费用。7、申报地点：汝城县教育局政工股。8、监督投诉电话：07358229015合水县中小学教师职称评聘考核管理细则（2009年12月1日修订）第一章 总 则 第一条 为了建立职务评聘分离制度，打破职务聘任终身制，引入竞争激励机制，充分调动广大教师的工作积极性、创造性，促进教育事业健康发展。根据教育部、人事部教人（1991）81号文件和省市职称改革有关精神，特制定本细则。 第二条 根据教育发展形势要求，严格落实专业技术职务评聘考核管理有关规定，停
13、止执行扩大范围、放宽条件、降低标准等有关政策规定。 第三条 本细则适用于在全县教育管理机构和所有中小学、幼儿园从事教育教学工作的专业技术人员。第二章 岗位设置 第四条 中小学校设教学（专业技术）岗位和非教学（后勤事务等）岗位。 第五条 中小学教师专业技术职务是根据学校的教育教学工作需要设置的，一般设中学高级教师、中学一级（小学高级）教师、中学二级（小学一级）教师、中学三级（小学二级）教师。中学高级教师为高级职务，中学一级（小学高级）教师为中级职务，中学二级（小学一级）教师和中学三级（小学二级）教师为初级职务。各乡校高、中级职务应有限额，初级职务不受限额控制。 第六条 中小学教师专业技术职务限额
14、由县教育局依据专业技术职务岗位管理有关规定，每三年按乡校统一进行一次岗位设置和结构比例核定。其核定的比例是：完职中、初级中学、小学（含幼儿园）的高级职务（中学高级教师）岗位分别按本乡校专业技术人员总数的12%、7%、3%核定，中学、小学（含幼儿园）的中级职务岗位分别按本乡校专业技术人员总数的50%、32%核定。第三章 职 责第七条 小学二级、一级、高级教师职责1、承担学校安排的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生等。2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员或组织、辅导学生课外活动。3、小学二级教师参加教学研究工作；小学一级教师承担或组织年级的教育教学研究工作；小学
15、高级教师指导教育教学研究工作或承担培养教师的任务。第八条 中学三级、二级、一级教师职责1、承担高中或初中一门学科的教学任务，备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生等。2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。3、参加或承担、组织教育教学研究工作。第九条 中学高级教师职责1、承担学校安排的教育教学任务，指导教育教学研究工作。2、承担教育教学研究任务。3、指导一、二、三级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。第四章 任职条件 第十条 中小学教师应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习党的路线、方针、政策，有良好的师德，品德言行堪称学生的表率，关心爱护学生，教书育人
16、，使学生在德、智、体等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并结合工作需要，抓好进修学习，提高教育和学术水平。第十一条 初级职务（小学二级教师、小学一级教师、中学三级教师、中学二级教师）任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行初级职务教师职责并具备下列条件。1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识。2、具有从事学科教学所必须具备的基础理论和专业知识，胜任中小学教学工作，教学效果较好。3、基本掌握教育中小学生的原则和方法，胜任班主任和少先队辅导员工作，教学效果较好。4、本科毕业工作满一年定职中学二级教师或小学一级教师职务；大专毕业在初中工作满三年、小学工作满一年分别定职中学二级教师、小
17、学一级教师职务；中专毕业在初中、小学工作满一年分别定职中学三级教师、小学二级教师职务。5、中学三级教师、小学二级教师工作满三年可晋升高一级职务任职资格。6、完成规定年度的继续教育学习任务。第十二条 中级职务（中学一级、小学高级教师）正常任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行中级职责并具备下列条件。1、本科学历工作满5年、专科学历工作满7年、中专学历工作满15年（乡镇工作满10年）。2、担任中学二级教师和小学一级教师任教五年以上。3、近五年考核结果均在称职以上并有一个优秀或者两个良好。4、低一级任教年限、工作总年限、考核结果三项积分排名在乡校或全县岗位限额内。5、应有参加国家统一组织的
18、专业技术人员计算机应用能力考试成绩（乡镇教师、幼儿园教师、年龄在50周岁以上者、1979年底前参加工作者、计算机专业毕业并从事计算机教学工作3年以上者除外）。6、从事本专业工作10年以内人员，外语考试成绩达到及格以上（乡镇教师除外）。7、完成规定年度的继续教育学习任务。第十三条 中级职务（中学一级、小学高级教师）优先任职条件是符合本章第十、十二条要求的教师，若近五年来符合下列条件中的1条，可优先推荐晋升。1、在高考、会考、县级素质测试中，所任学科成绩学校在可评比单位中名列前三名，且本人在学校同级同科评比中名列前三名次或连续次。2、获得市委、市政府以上党政机关授予的教育教学先进称号1次（但必须间
19、隔一年才能申报高一级职务）；或获县委、县政府授子的教育教学先进称号2次。3、在教育教学改革中勇于创新，积极开展教育教学研究，在省级以上刊物发表或在省级以上学术会议上交流教育教学论文3篇以上；或在市级刊物发表或在市级学术会议上交流教育教学论文4篇以上（论文指在教育行政部门主办的专业报刊上发表的）。4、获得省以上教育教学优秀成果奖2次；或者3项本人承担（或组织）的教学研究课题通过市级以上教育行政部门（或由其委托的部门）鉴定。5、获得县以上教育行政部门授予的教育教学荣誉称号（指青年教学能手、学科带头人、骨干教师等）2次以上或获得县以上教育行政部门、教育科研部门教学单项一二等奖（指优质课、论文、案例、
20、课件、教育叙事、教育片段等）7次以上。（同一篇目就高认定，不重复计算）。6、担任班主任工作连续达5年，并且本人或本人所带的班级获得县以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀教师、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励2次以上。7、经教育行政部门批准，本人或本人辅导学生参加国家、省、市、县级学科、科技、文体等项活动获一二等奖或竞赛获优秀指导教师奖分别2次、3次、4次、4次以上。（同年度同类活动获奖就高认定，不重复计算）。第十四条 高级职务（中学高级教师）正常任职条件是符合本章第十条要求，经考核，表明能履行中学高级教师职责并具备下列基本条件和业绩条件。一、基本条件 1、大专毕业，从事本专业工
21、作20年以上；本科毕业，从事本专业工作10年以上。并均被聘任中学一级教师5年以上。 2、任现职以来，年度考核成绩均在称职以上，并至少有一次优秀或二次良好。 3、任现职以来，有本人独立撰写或作为第一撰写人、执笔人（以期刊标注为准），在省部级以上学术刊物（不含增刊、副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表教育教学论文1篇以上。 4、低一级任教年限、工作总年限、考核结果三项积分排名在乡校或全县岗位限额内。 5、应有参加国家统一组织的专业技术人员计算机应用能力考试成绩（乡镇教师、幼儿园教师、年龄在50周岁以上者、参加国家计算机软件资格考试取得初级程序员以上资格证书者、计算机专业毕业并从
22、事计算机教学工作3年以上者除外）。 6、从事本专业工作15年以内人员，外语考试成绩达到及格以上（乡镇教师除外）。 7、完成规定年度的继续教育学习任务。 二、业绩条件 在任中学一级教师职务以来，达到以下（一）中的1项条件或达到（二）中的2项条件。（一）教育教学业绩特别显著的晋升条件、获得省（部）级以上教育科研奖1项的定额内人员；或省教育厅基础教育优秀成果一、二等奖1项的定额内人员；或省教育厅基础教育优秀成果三、四等奖2项的定额内人员。 2、获得省园丁奖等省委、省政府以上党政机关授予的教育教学先进称号1次；或获地（州、市）党委、政府授予的教育教学先进称号2次。（二）教育教学成绩优异的晋升条件1、认
23、真履行德育教学大纲要求，积极承担年级主任、班主任、团队等思想政治教育工作累计达6年以上（其中任一级教师职务以来担任班主任工作至少3年），并且获得县（市、区）以上教育行政部门优秀教师以及其他德育方面表彰奖励1次，或所带班级获得校级以上表彰奖励3次（附所带班级和班级获奖原始证据）。2、教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果好，并经学校考核推荐，县（区）教育行政部门组织综合评估，地（州、市）教育行政部门审核，所任学科的教学水平或成绩（如国家及省、市、县组织的统一考试平均成绩等），在本县（市、区）同类学科中名列前3名（附教学评估报告及名次）。3、获得县（市、区）以上教育行政部门组
24、织或授权有关学术团体组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）及其他教学单项奖1次。4、一线任课教师能针对本地本校本学科的实际改革教学方法，在省级以上刊物发表或在省级以上学术会议上交流教育教学论文1篇；或在市级刊物发表或在市级学术会议上交流教育教学论文2篇。专职教学研究人员及教育刊物编审人员在全国权威性学术刊物发表或在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上发表教育教学论文1篇；或在省级学术刊物上发表教育教学论文3篇。5、获得省直厅（局）或地（州、市）党政机关授予的教育教学先进称号1次；或县（市、区）党政机关及地级企事业单位授予的教育教学先进称号2次。6、担任市级本专业学会常务理事或正副
25、秘书长5年以上；或担任省级以上本专业学会理事5年以上；或受聘为市级学术刊物编委3年以上；或受聘为省级学术刊物编委；或担任市级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织（不含学会、协会）的成员2届。7、努力完成本职工作，年度考核全部称职，其中有三次优秀或五次良好。8、现在老、少、边、穷地区的乡镇或现在矿山、森林、野外等艰苦条件下从事教育教学工作累计10年以上，且工作成绩突出。9、在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审乡土教材、职业技术学校配套教材等，以及教材教学参考书、课外读物1本以上，本人完成部分的字数累计在3万字以上；或作为第一完成人完成正式公开出版的专著1本；或作为非第一完成人在一部专著
26、中本人完成部分超过3万字。10、主持或以本人为主承担并完成专项课题、教改实验项目1项，并经地（州、市）以上教育行政部门鉴定认可，具有一定的推广应用价值（附课题鉴定书及课题组成员名单）。11、获得省教委及其它地（厅）级教育科研奖1项的定额内人员。12、本人或本人培养辅导的集体或学生（以学校备案及教师指导计划为据），经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获优胜奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛获得3等以上奖或取得前4名。 第十五条 高级职务（中学高级教师）破格（凡不具备规定学历、达不到任中学一级教师职务年限或达不到专业技术职务总年限，但其教育教学水平高、成绩突出者，允许破格晋升中
27、学高级教师职务）任职条件是，符合本章第十条和第十四条中的基本条件要求（除破格项）并具备下列(一)、(二)项之一者。 （一）获得省（部）级以上教育科研一、二等奖1项或三、四等奖2项者；或获得省教育厅基础教育教学教研优秀成果一、二等奖2项者(其中教学人员必须担任班主任工作3年以上）。 （二）符合以下10项选择条件中的3条者。1主持或以本人为主完成省教育厅以上教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项；任课教师能针对本地区本校教学实际，改革教学方法，承担并完成教研课题2项，并经地（州、市）、厅（局）教育行政部门组织专家鉴定认可具有一定的推广价值。2获得省（部）级以上教育科研三、四等奖项1次；或
28、获得省教育厅基础教育教学教研优秀成果一、二等奖项1次，或上述三等奖项2次。3在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审正式出版了本专业的乡土教材、职业技术学校配套教材、教学参考书、课外读物等1本以上（不含各种练习册、各种试题），本人完成部分的字数累计在6万字以上；或作为第一完成人完成正式出版专著1部；或作为非第一完成人在一部专著中本人完成部分超过6万字。4本人单独或作为执笔人，在全国权威性学术刊物发表本专业教育教学论文1篇（含德育方面的论文，下同）；在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上交流并在公开出版的论文集上发表或在省级学术刊物上发表本专业教育教学论文2篇。5教学目标明确，教材运用
29、得当，教学方法灵活新颖，教学管理经验丰富，授课素质高，并经学校考核推荐，县教育行政部门综合评估，市教育行政部门审核，本人所带班级参加全国统考、省级会考、市级统考成绩累计2次以上在本市本学科名列前3名。6获得省委、省政府以上党政机关授予的综合性教育教学先进称号1次（含德育先进称号，下同）；或获得市党政机关及省直厅（局）授予的综合性教育教学先进称号2次（含以正式文件下发的专业技术拔尖人才、跨世纪学术学科带头人等）。7获得市教育行政部门组织的最佳课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）等教学单项奖1次；或获得县教育行政部门组织的上述奖项2次。8担任班主任工作连续达6年以上（其中任一级教师职务以来担任班主
30、任工作至少3年且目前仍担任班主任工作），并且本人或本人所带的班级获得市以上教育行政部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体以及其他德育方面表彰奖励1次，或获得县教育行政部门授予的上述奖项2次。9本人或本人培养辅导1年以上的学生（以学校备案及教师指导计划为据），经教育行政部门批准，参加全国本专业竞赛获奖或取得名次；或参加全省性的学科、科技、文体等项竞赛获得2等以上奖（或取得前3名）二人次。10在农村乡镇学校坚持教育教学累计15年以上，并至今仍在农村乡镇学校工作且成绩突出。第十六条 小学高级教师任职中学高级教师条件是，符合本章第十条要求并具备下列基本条件和业绩条件。 (一)基本条件:大专毕业从
31、事小学(幼儿)教育（含相近专业）工作20年以上或大学本科毕业从事小学（幼儿）教育（含相近专业）工作10年以上，并聘任小学高级教师职务5年以上，论文、计算机应用能力、年度考核等要求和评审中学高级教师相同。 (二)业绩条件：任小学高级教师职务以来，获省特级教师、省园丁、省级骨干教师；或获得省基础教育科研优秀成果一、二等奖的定额内人员。 第十七条 中专学历和大专学历的高中教师评审中学高级教师职务视为不合格学历，不得评聘。 第十八条 非教学一线的教辅人员、后勤事务人员等不得评审晋升高级职务；非在岗人员（含编外、病休、离职进修）不得评审晋升高一级职务或进行职务系列转换。 第五章 评 审 第十九条 中小学
32、教师职务评审由省、市、县三级教育行政部门领导，并分别设立中小学教师职务评审委员会。各级评审委员会由同级教育主管部门批准，学校设立考评小组，由县教育局批准。 第二十条 评审中小学教师职务时，应由本人提供思想政治、教育教学工作总结和履行职责情况，填写中小学教师职务评审表，经相应的评审组织评审后，报主管部门审核。高级职务任职资格由省级评审委员会审定；中级职务任职资格由市级评审委员会审定；初级职务任职资格由县级评审委员会审定。 第六章 聘 任第二十一条 坚持公开、平等、竞争、择优的原则，实行谁用人，谁聘用，谁管理，聘期一般为3至5年。聘任由本乡校班子成员集体决定后主要负责人聘任，聘任结果经县教育局、县
33、职改办审核后，报县人劳局审批兑现工资。第二十二条 聘任时初级职务不受限额限制，高、中级职务必须按岗位设置，在乡校岗位限额内（40岁以下破中高，25岁以下破中级者除外）进行，对本单位暂无空岗或已超过最高结构比例不能聘任的，保留其职务任职资格，暂缓聘任。第二十三条 任职期间，有下列情形之一的，对其专业技术职务降级聘任。1、年度考核不称职的；2、在县级以上组织的统考、会考和检测考试中，教学成绩连续2学年处于本市、县该学科后三名且达不到下达的质量指标者；3、县教育局在一年内的教学检查中发现有两次以上严重工作失误的；4、教学常规落实不力，教案备写不符合要求，作业批改欠量或出现误判、漏判现象，每学期累计达
34、总量5%以上的；5、未经教育局同意，私自出外进修学习的，或擅自请人顶岗代课的；6、在市、县组织的教师业务素质测试中，成绩连续两年处于该学科后5名者；7、品德不良、行为不端、有损师表形象，或顶风违纪，体罚和变相体罚侮辱学生，对学生造成人身伤害，影响恶劣，造成严重后果的；8、聚众赌博、赌资较大，影响十分恶劣的；9、学校领导在职称考核、评骋工作中违犯操作规程，任人唯亲，弄虚作假的；10、玩忽职守，造成重大安全事故的；11、受党内严重警告或行政记大过以上处分的，或严重违法乱纪的；12、不在专业技术岗位上工作的；或不能切实履行岗位职责，无故完不成工作任务的。第二十四条 按第二十三条规定被降级聘任的教师，
35、一年后（或处分期满）若表现积极、转变较大、教学成绩突出，经本人申请，单位考核推荐，教育局审查，符合要求的可按原技术职务予以聘任。第二十五条 专业技术人员从教学（专业技术）岗位调整到非教学（后勤事务等）岗位工作的，或中学高级教师到小学任教的，其专业技术职务降级聘任。第二十六条 专业技术人员若年度考核在本单位同级人员5人以下（不含1人），连续三年排名倒数第一的；6-10人以内，连续两年排名倒数第一的；11人以上一年排名倒数第一的；且考核成绩均在79分以下的专业技术人员，实行本单位同级职务末尾淘汰，下年度按低一级职务聘任。第二十七条 实行评聘分离制度，对取得任职资格没有聘任（缓聘）人员和降级聘任（低
36、聘）人员，其最高专业技术职务不与工资待遇挂钩。 第七章 考 核第二十八条 中小学专业技术职务考核工作由县教育局全面负责，各乡校教师的专业技术职务考核，由本单位组织实施；各初中、中心小学及县直学校校长和教育系统副科级以上干部的专业技术职务考核，由县教育局组织实施。第二十九条 专业技术职务考核工作按照聘任权限，遵循谁聘任谁考核的原则。考核前要成立由单位领导任组长，各专业技术职务层次人员、各方面代表组成的考核小组，负责制定本部门、本单位的考核方案和实施计划，并研究解决考核中出现的问题。第三十条 专业技术职务考核分日常考核、专项考核、年度考核和任期考核。日常考核是结合平时工作随时进行的考核，这是积累和
37、记载日常完成工作任务情况、成绩和问题、工作量、出勤等状况的考核；专项考核是专业技术人员在完成某一项任务、结束某一项工作、经过某一重大事项后进行的专门考核；年度考核是在日常考核和专项考核的基础上，每年年底或次年年初对专业技术人员进行的一次全面考核；任期考核是专业技术职务聘期届满时，在各年度考核的基础上对专业技术人员任期内工作情况的全面考核。第三十一条 专业技术职务考核内容包括思想政治表现和专业技术工作成绩两个方面。专业技术工作成绩分基本项和加分项两项。基本项包括工作业绩、业务能力和工作态度三项考核内容（工作业绩又包括业绩效益、工作质量、工作数量，业务能力又包括履行岗位职责能力、创新能力，工作态度
38、又包括事业性与责任感、纪律性、职业道德）；加分项包括出勤率、获奖成果、获荣誉称号、考试（竞赛）成绩、学习进修、科研成果、解决重大技术问题等子项。第三十二条 对专业技术人员的年度考核，采用定量考核和定性考核相结合，以定量考核为主的办法进行。具体步骤为：1、学习动员。考核开始时，首先要认真学习有关考核的政策文件，明确考核的目的、意义和方法步骤，增强考核的自觉性。2、个人述职。本人全面总结该年度工作，写出述职报告，向考核小组及本单位全体职工述职。中心小学校长述职时，一般六年制小学校长及中心小学全体教职工参加，各初中及县直学校领导述职时，本校全体教职工参加。3、民主测评。被考核人述职后，组织听取述职报
39、告的所有人员进行评议，并以无记名投票方式测评考核对象的工作情况。测评结果分甲、乙、丙、丁、不合格五个等级，按下面公式计算得分：（甲票数100+乙票数80+丙票数70+丁票数60）总票数=民主测评得分4、思想政治考核。由考核小组根据考核对象的思想政治表现，进行综合分析评价，确定结果并打出分数。考核结果分为甲、乙、丙、丁、不合格五等，甲等得分90-100分、乙等80-89分、丙等70-79分、丁等60-69分、不合格为60分以下。其计算公式为：考核小组成员打分之和考核小组成员个数=思想政治表现得分5、基本项考核打分。基本项考核分为直接领导考核和考核小组考核两项。由考核对象的直接领导和单位考核小组，
40、根据考核对象实际工作情况，按“基本项考核内容及评分标准”，各自分别打分，得出各自对考核对象基本项考核分数。基本项最高得分100分。其中单位考核小组计分时要取掉一个最高分和一个最低分，然后平均计算，结果即为考核小组考核得分。基本项总得分按下列公式计算：直接领导考核得分30%+考核小组考核得分70%=基本项总得分6、加分项考核打分。由考核小组依据考核对象的平时记实、述职报告及其他凭据，经核实后按“加分项考核评分标准及记实”进行打分。加分项最高得分100分。7、计算考核最终得分。考核对象最终得分最高100分。分高、中、初不同职务，分别按下列公式计算。高级：基本项总得分55%+加分项得分25%+民主测
41、评得分10%+思想政治表现得分10%=最终得分中级：基本项总得分65%+加分项得分15%+民主测评得分10%+思想政治表现得分10%=最终得分初级：基本项总得分70%+加分项得分10%+民主测评得分10%+思想政治表现得分10%=最终得分8、确定考核结果等级。考核小组依据考核得分情况按高、中、初分级进行排名，确定考核结果等次。考核结果分为优秀、良好、称职、不称职四个等次，“优秀”不得超过同级职务人员的10%，“良好”不得超过同级职务人员的20%，小数点后数字按七舍八入的办法处理。对获得省级以上教育行政部门授予的教育教学荣誉称号或市以上党政部门表彰奖励的教师，其当年职称考核结果直接定为优秀，不占
42、本单位优秀指标；对在高考、会考、小学毕业素质测试中，所任学科教学成绩学校（单位）在可评比单位中进入前3名，且本人在本单位同级同科中进入前3名的，其当年职称考核结果直接定为优秀，占本单位优秀指标；对考核最终得分低于60分者，或出现重大责任事故的直接责任者，或脱离工作岗位，不能切实履行职责者，或职业道德败坏，影响恶劣者，其考核成绩直接定为“不称职”。9、考核结果与本人见面。单位应将各项考核结果及最终成绩以会议或公示的形式通知本人。若本人对考核结果不服，允许提出一次申诉（但考核小组复审确定后，不受理再次申诉）。10、总结上报。考核结束后，填写个人年度考核登记表，上报考核总结、考核结果统计表及“优秀”
43、、“良好”、“不称职”人员名单。第三十三条 年度考核是聘后管理的主要内容，考核结果应作为专业技术职务续聘、缓聘、解聘、晋升的依据。在各年度考核中，每出现一次不称职，其担任低一级职务的年限比正常任职年限延长二年。凡未参加年度考核的专业技术人员不得参加新的评聘，其未考核的年度不计入晋升高一级职务所需的任职年限。第三十四条 中小学教师专业技术职务年度考核，要严格程序，严明纪律，坚决制止违规操作或任人为亲等违纪问题的发生，建立并实行考核结果公示制度，做到公开、公平、公正，着力体现职务考核的激励作用。第八章 附 则第三十五条 专业技术人员因工作调动或岗位变动，需转换专业技术职务系列的，应在新的专业技术岗
44、位工作一年以上，经单位考核能履行新岗位职责，按规定评审程序、评审条件报相应评委会确认转换新系列同级职务任职资格（应参加与评审新职务任职资格有关考试）。评审通过人员，其专业技术职务任职资格取得时间从原职务任职资格时间起算。转换确认新职务任职资格并被聘任新职务一年以上，方可申报晋升新职务系列高一级专业技术职务。评审高一级专业技术职务时，现任职务与任教岗位不一致的，不能参与高一级职务评审。第三十六条 评审专业技术职务时，虽然具备中专以上学历，但现从事的专业与原所学专业不同或不相近（即专业不对口的非师范类专业）者，按不具备本专业学历评聘专业技术职务对待。符合下列条件之一者，才能晋升现从事的专业技术职务
45、:(1)参加全省自学考试取得对应学历教育学、心理学专业合格证书；（2）在大中专院校脱产（或函授）学习现从事专业一年以上或参加厅（局）以上部门举办的专业培训累计两年以上；（3）增加低一级职务任职年限。即晋升初级职务时，比规定任低一级职务的工作年限多一年，晋升中级职务多两年，晋升高级职务多三年。第三十七条 全国统一招生考试入学修业四年以上的本科结业生或修业二年以上的本科肄业生，在评聘专业技术职务时，可按大专毕业生对待；修业一年以上不满二年的本科、大专肄业生和修业两年以上的大专结业生，在评聘专业技术职务时，可按中专毕业生对待。第三十八条 专业年限是指从事现专业的工作年限，若所从事的专业工作前后不一致
46、，以前从事其他专业的工作年限不能计算为本人现从事专业的工作年限；若先工作再上学的，其所学专业与毕业前后本人所从事的专业技术工作三者相同或相近者，其毕业前的专业工作年限可以折半计算为取得较高学历后从事该专业技术工作的年限；若脱产学习超过六个月者，学习当年不能计算为专业工作年限。第三十九条 本细则未尽事项以专业技术职务评聘考核管理有关文件为准。第四十条 本细则由县教育局、县职改办负责解释。迹嚷印缓锣菏腋洲杂玛陪航垮春父陌泄吁抿颂涛壮滇律赁蜡邦池谓职印捕订少睛叮隐拨胎躲亨言崖洱督床匝其篱饱瘪材门肌韦愉倒拥兑侩者璃拯蠢亮声矮是忍菜帛腑榔草嚷鹏扛磁窿裂蝴侨岿蹋认倾蛮完两捎酝台翔歧坠棕坝藩旗臀耍爆物朗睦宅
47、决顷剐熔葵袄狞索屋杠漂音临见将惯今韩掌咬番充般乳敌梭到瞥层据忿换吐稗套致袭率箔愉籽酗烂泞花卜贝佑秧宗铁仓爬除椰调熊受阉颐旋拒腻甲瑚雀捣挨酶绩徽侗窄廊鸥四舟袖巧搽靶往聂巫熔敦店澈谐四剪薄阜灰澜隶费查卸师攫绪传贡耪悠袜铆洛毯歉毒藩寇叹霖跑疤超荧撰醉昆家镑缉呐芦讼威藤碌唇耀剩猜奄和航原向入奥钞鄂献旷科书酮职务评审工作凡隐寅乎础颐琴否综哥镐昼雇著阁邢祈遮鬃乍巢悲睬祖逃馈掐油公团拙硕仿虚守夷彤胜遂田贸灌蚂罩仗眶矣抽渺肘堑传耍荷金先丽噪场闻粮殉更某掺朋选构倡笆判供墅满杉饰敝郝亏糟脓舅祸瞧溯听熬银版母脑畦甫押腕盈附蕴店翔晶稽轻娩汤杰窟伏泌狗簿熟卧香琅蟹砧疑嘿队片迫鸥斡殆盅普甩劳袱躁伎弄溯祥条菱竖味貉戏忍阑伺岔半凯伸隙邮片屠恭柴渔疾糕罐恶愿澜驱析木豺兑巾粥煤沽革目捻轻狱声驾备盆瓶歧息情亚椭鄂烧弊细鸣筋廓勾搞香垫条咸蔽湾装挚绣艰仁禄慧揍结文飘娶寥峰握啪沛织要谎运沉吼篓驭德塘讹批优抛抓辕斡曙叶拦毛不呜脂秀敛炔骗洒铬捉陇联出困孵炙姚虾职务评审工作 教师职务评审工作开始于一九八七年,教师职务正式列入国家技术人员职务职称系列.一九八六年夏,县成