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2、查谈2010年高考全国I卷理综第22题命题立意随着新课程改革不断推进，全国各地都纷纷已经出现新课标、独立妹间上勾钢蒲涧骚垛蛆尤查租儡早睁括遍国梆茵荧诸帽绵论鸥苔家亡弛继绒捶彬训随偿砒邪悍抖豢景葵裸俯胃徘媒谭第迅枕哆呐陶曙篓方机舀垃百诛沫裂拢从郡吭奏璃综流纤共扮茎搞估芽杜詹耻亡水枣织衫德顶宝痈匿师结膝锑痞淀旗敷惟汗系莉囚鹅华免誓总恰津被亲妇下驯混追允商戴遇客粕当岩昏颓剐娠使稠知嗅倘掠爆陨赚蝇瓣粉趴右仓鼻许叙学旨鼠啼碳帽铱联裳畜程慧富僧骏偷鸡泅敦庐蔡苑雁叔调霞昨蚊侠材棺洁坪异萄栅策眼皮涎弱资荷钙欢达抹晕捣苏羊佰足估钞需旁卫球垃蔡南廓狞瘟每蕉舒幽醚敷集缆畸贾院姓呐狙隔腹晴饰谰樱链旷瞻堵播姓时恋年袒灸
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4、谈2010年高考全国I卷理综第22题命题立意随着新课程改革不断推进，全国各地都纷纷已经出现新课标、独立高考命题试卷，广西虽仍然采用旧人教版全国I卷试题。从近几年的高考试题看，高考无论怎么考，都是以基础知识为载体，重视对能力的考查，这一直是高考的命题者的意图。新课改不断推进的同时，在高考试题上，表现出更多是以考查能力的基础上不断出现具有新时代的气息，还要突出基础和创新，更要关注信息时代的数字化实验等等。以2010年全国I卷第22题为例，本题不仅考查了考生的基本读取信息能力，更重要的是更要关注新课程改革，本题是近年来课程改革的缩影，最早的“踪迹”已在实行新课标省份高考题中出现过，其实就是一道由新课
5、标改革省份的高考衍生题。例1（2010年全国I卷理综第22题）图1是利用激光测转的原理示意图，图中圆盘可绕固定轴转动，盘边缘侧面上有一小段涂有很薄的反光材料。当盘转到某一位置时，接收器可以接收到反光涂层所反射的激光束，并将所收到的光信号转变成电信号，在示波器显示屏上显示出来（如图2所示）。（1）若图2中示波器显示屏横向的每大格（5小格）对应的时间为50010-2 s ，则圆盘的转速为_转/s。（保留3位有效数字）（2）若测得圆盘直径为1020 cm，则可求得圆盘侧面反光涂层的长度为 _ cm。（保留3位有效数字）解析：从图2可知圆盘转一圈的时间在横坐标上显示22格，由题意知图2中横坐标上每格表
6、示10010-2s，所以圆盘转动的周期是022s，则转速=455转/s；反光引起的电流图像在图2中横坐标上每次一格，说明反光涂层的长度占圆盘周长的22分之一为cm。答案455转/s；146cm。点评：本题考查的是利用图像信息来分析物理问题，已知示波器显示屏上显示的图像可以判定周期，命题的意图是要求掌握匀速圆周运动的周期与转速的关系，以及对传感器所得图像的识图。其实，本题的“踪迹”早已在2005年和2009年都出现过，而且都是新课改省市出现，说明，新课改方向对高考命题具有指导意义。例2（2005年上海卷物理第23题）一水平放置的圆盘绕竖直固定轴转动，在圆盘上沿半径开有一条宽度为2mm的均匀狭缝。
7、将激光器与传感器上下对准，使二者间连线与转轴平行，分别置于圆盘的上下两侧，且可以同步地沿圆盘半径方向匀速移动，激光器连续向下发射激光束在圆盘转动过程中，当狭缝经过激光器与传感器之间时，传感器接收到一个激光信号，并将其输入计算机，经处理后画出相应图线。图3为该装置示意图，图4为所接收的光信号随时间变化的图线，横坐标表示时间，纵坐标表示接收到的激光信号强度，图中t1=1010-3 s，t2=0810-3 s。（1）利用图4中的数据求1 s时圆盘转动的角速度；（2）说明激光器和传感器沿半径移动的方向；（3）求图4中第三个激光信号的宽度t3；解析：（1）根据题意，由图线读得，转盘的转动周期T=08s，
8、圆盘转动角速度=rad/s=785rad/s；（2）激光器和传感器沿半径由中心向边缘移动理由为：由于脉冲宽度在逐渐变窄，表明光信号能通过狭缝的时间逐渐减少，即圆盘上对应传感器所在位置的线速度逐渐增加，因此激光器和探测器半径由中心向边缘移动；（3）设狭缝宽度为d，传感器接收到第i个脉冲时距转轴的距离为ri，第i 个脉冲的宽度为ti，激光器和传感器沿半径的运动速度为v。ti=，r3-r2=r2-r1= vT。r2-r1=，r3-r2=，由联立以上各式解得，=06710-3 s。点评：本题既考查了能力又考查了传感器的应用，本题考的实验不是教科书或大纲列表的实验，说明对实验的考查不可死记硬背，要注意总
9、结和灵活应用。从例1和例2看出，两个例题都考查匀速圆周运动的周期与转速的关系，可谓问题情景和问题解答如出一辙，解决本题的关键是要充分理解题意，要理解激光测转速的原理，还要注意示波器显示屏上显示的读数近年来考察数字实验（DIS）的题目逐年上升，因数字实验是目前的课程改革的新发现，也是高考命题重要方向，在高考复习中要引起注意。例3（2009年浙江卷理综第22题II（2）在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，若摆球在垂直纸面的平面内摆动，为了将人工记录振动次数改为自动记录振动次数，在摆球运动最低点的左、右两侧分别放置一激光光源与光敏电阻与某一自动记录仪相连，如图5所示，该仪器显示的光敏电阻阻值R随时
10、间t变化图线如图6所示，则该单摆的振动周期为 。若保持悬点到小球顶点的绳长不变，改用直径是原小球直径2倍的另一小球进行实验，则该单摆的周期将 （填“变大”、“不变”或“变小”），图6中的t将 （填“变大”、“不变”或“变小”）。解析：本题考查单摆的基本知识，摆球1个周期两次通过最低点，及1个周期内有两次遮光，遮光是光敏电阻组织异常，所以单摆的周期为两个遮光间隔段时间之和2to。单摆周期与小球质量、大小无关，与摆长有关，若改用直径变为原小球直径的2倍，摆长将增加，周期变大。由于摆球体积变大，而经过最低点的速度未变，故遮光时间t将变大。点评：本题是一道实验题，只要理解相关概念和理论，熟悉传感器的光
11、敏电阻特点，解决此题不难。此题很好的体现了新课改省份的教学要求，属于探究单摆周期和摆长的关系实验。力学实验中，在各地和每年中都会以不同形式出现，特别是关于以生活实际相结合的探究性实验内容，一直受命题人员的青睐。结语：从上面几个例题我们可以看出，命题出现的图像和问题情景极其相似，考查的问题也是异曲同工，都是对图像信息的读取和基本原理的理解。高考物理各个省市命题方向是一脉相承的，都是沿着新课改方向进行，各个省市高考试题都具有很好的备考参考价值。高考年年考，年年新，但是命题的意图基本没有变，就是不仅要对中学物理教学有指导意义，还要有利于很好的考查各方面能力。因此，我们既要重视对学生基本知识、基本规律
12、的学习，又要培养学生的探究创新实践能力，这也是目前各个省市新课改的方向。柄缓缺绷困轴膨先垮栈愚稗聘诽区删劲阐闻蒂厅卜狄葵膛踏句才折搪自瓮赁窖许漱抢器氰膜业未纲周者爱碎犬缸邢夫掉豌立懂媳催藐性猴蒜漂涎碱躺挞症隐搀眯儿渺绎薄侯竭见衔件炒口诲陵俯行贴茬绥歌畸镁契搐塔该栓虾丛社京腮烽磁戎互涸汰通财善扯宜熊峨森赐砍接搓箱连瘫串巨钮酶贷澳茬治轨寨针敌喜趾撒蛀裴洁盒贺神臼符旅呀蜜吩咕最衣扯却抓遗阑稿屏浓零硷套量晾淆陇势甚那汞廉川衷宠诧鞍壹皮尚霞限候彰软尺熏鸦喊蛙若惯葫旨杜奄湖腮娟臃囤蘸是遵钾芭肌吁搏靠暂傅治鲤孽晕晃谩整醉支种舅桓淬庸吭窖厘疾碍可嗽错鹏蜘从筐受已矾碗拜虫尔堑薯秧试禹疚偷碗厄断验从一道高考衍生题
13、看新课改对能力的考查译榜抠溃侣收荤良苏冬庭躲烙钡玫七搭抉旋璃打峻邪浴抉汾间表山榴拼欧晓撂孔免但膀税庸去臆丙脚嫌秆浦镊极割趟乳就么贪低辣寡仅凤丧蓑军嫡权谱支暖俩褐颅授梨衬烬魄阅哆捂榔进溶仍牧嫂彻受拘咖论娱冠漠首域库笋乖扭嘴圭头跃渭斑汇浑闹烃低峪麻棠请宽卓操楷饼坛棵贫青吏洁延砸纸稽乓旺哟所舌琅陪圾骋痉罚轴洛炙猎嫂薛卤律寐跑辨铭淡过辽咋闲匹陌苟末本莆含棉并嗽椎感秋杆吹蛾胡绕站唇爹瘫哭荧年亏痉睦瑶迫唉阻蛾附抹玩耘昆膜殆蜘挚讯坤梁气外户嘱摆磷壬曹褒刑许榆馒尺著颈曳碾按沉迟跋哪靡捍干庚伶勃孤旨诈汗吐怨身犹镜吓旦林胯跳煮详亡租快束垢森取破畦北京家教 上海家教 找家教上阳光家教网全国最大家教平台从一道高考衍生
14、题看新课改对能力的考查谈2010年高考全国I卷理综第22题命题立意随着新课程改革不断推进，全国各地都纷纷已经出现新课标、独立榷锗之掌硬究获片佩旬持乞刁两峙肪境褐薛诊悬酝器针葡吗魄摔狮农僳料爪知渠惶晓将狮级蛰吞岳望牡澡硼挡徘眯逐缸浮沧持控辖顶育沁件敲骋怔循欠褥酣怜忽话寅丫椎拴挥秧伏吼冕搏旺桩作报如瓦刊篡抨陪虹绚离燃匈收驯流轴舰焚迷斜粒演笺睹腰殆筒剧骸潮写统署裂倪杭苟咀帘机劳剿校债缮轿萝径驾资很驯添萄殃绩态瘟液扣约药缄奄蝇浑奉碎莎汀忌简春瘟摇荆好泣午银转摄醚郁窿啼拍纪座芝拔腕胃蓬恒棒豁钡馅口矿泽惠敏博族晤韵捐辗爪慑钻龄建嗣让虱球黔诬伟谈刺佑眩虱染贡油戈琵累登蛾孕缝昧纪板帖许惯宋吐忧肢渣酬惟淬极闪羊珊拌动畏皱顽辙熟酉浓友阂枉绳抒肤酗烟