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1、2012届高考生物一轮复习章末测试：动物和人体生命活动的调节（人教版）4一、选择题1病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是 ()A. 吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生BB细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应CT细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完 成，体液免疫无法产生D正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了吞噬 细胞对靶细胞的杀伤作用2如图为人体的生命活动调节示意图，以下叙述不正确的是 ()A. 血糖的平衡可以通过ACDF和HD F途径进行调节B. 处于炎热环境中可通过AB途径使散热大 于产热C G过程可表示甲状腺激素对
2、神经系统的发育和功能的影响D E过程具有使血液中的激素维持在正常相对稳定水平的作用32008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。他们生理上出现的适应性变化是()体温下降机体耗氧量降低皮肤血管收缩体温调节中枢兴奋性增强甲状腺激素分泌量增加A BC D4反射和反射弧的关系是 （ ）A反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B反射的完成必须通过反射弧来实现C只要反射弧完整，必然出现反射活动D反射和反射弧在特性上完全相同5(2010年高考浙江理综)下图依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是()A图表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同B图表示甲电极处的膜处于去极化过
3、程，乙电极处的膜处于极化状态C图表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态D图表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态6下列有关人体内水的叙述中，错误的是 ( )A.人体细胞有氧呼吸过程中既有水的参与，也有水的产生B.当人体缺水时，血浆的渗透压会升高，在下丘脑形成渴觉C.在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生D.人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢7下列关于预防甲型H1N1流感(甲流)疫苗的叙述，正确的是 ()A. 甲流疫苗可称为免疫活性物质B甲流疫苗可作为引起免疫反应的抗原C接种过甲流疫苗的人可通过细胞免疫产生相 应的抗体D接种过甲流疫苗的人产生的抗体可消灭乙肝 病毒8现用体重等方
4、面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素、生理盐水，实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是() A B C D9麻醉药物通过阻断神经冲动的传导(或传递)，产生止痛效果。现有3种化学物质，甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内；乙能加速细胞膜内外电位变化；丙能抑制细胞分泌或释放递质。在不考虑副作用的情况下，适合用作麻醉药的是 ()A甲、乙 B甲、丙C乙、丙 D甲、乙、丙10下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是()A细胞和细胞均能识别抗原B在和所
5、在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与C免疫过程比要慢，免疫效应比要强D图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶11下列有关神经兴奋的叙述，正确的是()A静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出B组织液中Na浓度增大，则神经元的静息电位减小C突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋D神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导12如图表示刺激强度逐渐增加(S1S8)时下一个神经元膜电位的变化规律，下列叙述正确的是 ()A刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋B刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强C在S1S4期间，细胞膜上没有离子的进出D在S5S8期间，细胞膜的电位是外正
6、内负13下列激素中，由同一种腺体分泌的是（ ） A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素14下列感染艾滋病的途径中，感染率最高的是 （ ） A静脉注射毒品 B母婴 C采血 D性接触15HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正
7、确的是 ()ACD4与双缩脲试剂反应呈紫色BT细胞与红细胞发育成熟的场所相同C红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关 D入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除16下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是 A记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第2天开始B记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第18天开始C该抗体的合成受遗传物质控制，该遗传物质由A、G、T、U碱基参与组成的7种核苷酸组成D效应B细胞都是由B细胞增殖分化来的17下列关于人体免疫的叙述中，不正确的是 （ ）A.抗体主要分布于血清中，在组织液和外分泌液中也有分布B.效应T细胞能释放
8、干扰素C.病毒感染人体时，只能依靠细胞免疫发挥作用D.人体的体液免疫和细胞免疫互相配合，共同发挥免疫效应18如图是较为复杂的突触结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中不正确的是()A图示的结构包括3个神经元，含有2个突触B如果B受刺激，C会兴奋；如果A、B同时受刺激，C不会兴奋，则A释放的是抑 制性递质Cb处给予一个刺激，其膜外电位的变化是正电位负电位D若abbd，如果刺激c点，则电流计的指针会偏转2次19下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是 ()A恶苗病是赤霉素作用的结果B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C脱落酸可促使老叶凋落D成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更
9、为敏感20如图为某种特异性免疫细胞某时期的结构示意图，请据图分析并判断下列说法正确的是 ( ) A抗体是由图中合成，经通过分泌到细胞外 B若该细胞是浆细胞，它分泌抗体的过程需要提供能量 C如果该细胞是效应T细胞，则释放的物质为淋巴因子 D抗体吸附在某些细胞表面与过敏原结合，会引起自身免疫病二、填空题21去年世界上发现了能感染人类的高致病性甲型H1N1流感病毒。我国参与了抗击甲型H1N1流感的国际性合作，并已经研制出甲型H1N1流感疫苗。下图所示为甲型H1N1病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。 (1)侵入到人体内的甲型H1N1流感病毒往往先通过图中过程(填标号)被阻止散播，再通过图中过程(
10、填标号)被予以消灭。(2)图中b的作用是，c的作用是。(3)人体细胞中蛋白质的合成与甲型H1N1病毒蛋白质的合成过程相比，主要区别是_ _ 。(4)注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是_ _ 。对鸡蛋过敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗，其原因是_。(5)利用放射性同位素标记法探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。请简述该实验的设计思路：_ 。 22免疫是人体的一种特殊保护性生理功能。 (1)如图甲表示的免疫细胞为_细胞，由该细胞参与的免疫为_免疫。 (2)抗体的合成场所是4_，对其进行加工和包 装的场所是_和 _。 (3)图中5为_，除5外，参与分泌
11、过程的细胞结 构还有细胞膜。 (4)上述过程说明细胞内各种生物膜在_上是紧密联系的统一整体。 (5)图乙是细胞免疫过程示意图：在此免疫过程中，图乙C中的_细胞还能通过释放_来加强杀伤力。当人被艾滋病病毒(HIV)感染后，题(1)的免疫方式_(会或不会)受到较大的影响。(6)人感染乙肝病毒后，由于在患者的血清中存在_，所以可通过检测该物质的存在来判断是否感染了该病毒。23如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题： (1)图1中代表感受器的应为标号_，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为_。刺激结构时，会产生具体效应的结构是_，该结构在组成上包括_。 (2)图2中的1
12、表示_，该结构由_(细胞器)形成。1中物质是_。 (3)假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质使突触后膜具有产生_的作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有_作用。 (4)缩手反射属于_反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受_的控制。 (5)只破坏图1中的结构，利用电刺激设备，通过观察的反应，如何判断和在反射弧中的功能。 (6)图1中，提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，验证兴奋在神经元之间进行单向传递的步骤
13、是：_。24.(2009年高考北京理综)某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题：(1)侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解_，耗氧量_；由于供氧不足，肌肉组织中_含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。(2)人的体温是由位于_的_中枢调控的。(3)从发热到体温恢复正常的过程中，人体的_和_系统参与了调节，最终实现稳态。.(2009年高考全国理综)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：光感受器传入神经下丘脑A垂体B性腺C请回答：(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的
14、_和_两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(下丘脑、垂体、性腺)。(2)上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是_、_和_。C进入血液后，通过_作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)据图判断，若要验证B的生理作用_(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是_。答案解析一、选择题1B2B3解析：在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过减少散热、增加产热来实现体温的稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减少散热，同时机体甲状腺激素分泌量增加，提高人体代谢水平，增加产热。答案为D。答案：D4B5解析：由题意知，依次表示蛙坐
15、骨神经受到刺激后的电位变化过程，可知兴奋由乙传向甲，故可推测：图未发生兴奋，甲乙两个电极处的膜外电位相同，均为静息电位，处于极化状态。图甲处膜外电位高于乙处膜外电位，乙处可能处于动作电位发生过程，即去极化。图乙处已恢复至静息状态，甲处未兴奋，甲乙两个电极处的膜外电位相同，均为静息电位，处于极化状态。图乙处膜外电位高于甲处膜外电位，甲处可能处于动作电位发生过程，即去极化，乙处为静息电位，即极化。图兴奋已传过甲，甲乙两个电极处的膜外电位相等，甲乙两处均恢复为静息电位，即处于极化状态。答案：D6B 7B 8D解析：无放射性的甲状腺激素将抑制甲状腺合成甲状腺激素。无放射性的促甲状腺激素将促进甲状腺合成
16、甲状腺激素。生理盐水既不促进也不抑制甲状腺合成甲状腺激素。9B10A解析：细胞为B淋巴细胞，细胞为记忆细胞，它们都能识别抗原。所在的阶段中没有吞噬细胞的参与；免疫效应比要强；由于该图表示的是体液免疫，故图中的免疫活性物质是抗体。11解析：A项中，静息时，细胞膜内外离子处于动态平衡中，所以有离子进出；B项中，组织液Na浓度增大，则神经元的静息电位增大； C项中，神经递质经胞吐作用排到突触间隙与突触后膜上的受体结合，使突触后膜兴奋。答案：D12A解析：从图中可以看出：刺激强度在S1S4时，不产生兴奋，而S5之后出现兴奋，此时细胞膜的电位是外负内正，说明刺激必须要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴
17、奋，A选项正确，而D选项错误。S5S8期间，虽然刺激强度在增加，但兴奋不变，说明B选项错误。在S1S4期间，离子进出达到平衡，不改变膜电位，则C选项错误。13B14A15B16B17C18D解析：B受刺激，C兴奋，而A、B同时受刺激，C则不兴奋，说明A、B受刺激使C的作用结果相反。c点受刺激，因突触的传递特点单向传递，所以d点能兴奋，a、b点均不会兴奋，所以指针只偏转1次。19D20C二、填空题21(1) (2)与抗原特异性结合使靶细胞裂解，释放其中的抗原(3)前者有转录过程，后者没有(4)接种疫苗可诱导人体产生特异性免疫，获得记忆细胞，当再次侵入时，记忆细胞会迅速增殖分化，产生抗体，产生抵抗
18、力疫苗是在活鸡胚中培养的病毒制成的(5)用含同位素标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸为原料分别培养活细胞，再用上述标记的两种细胞培养该病毒，一段时间后分别检测子代病毒中是否出现放射性22(1)浆体液 (2)内质网上的核糖体3 内质网 2高尔基体(3)分泌小泡 (4)功能(5)效应T淋巴因子会 (6)乙肝病毒抗体23(1)负正效应器传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等 (2)突触小泡 高尔基体神经递质 (3)兴奋抑制 (4)非条件高级神经中枢(大脑皮层) (5)刺激，没有反应，说明具有传人功能；刺激，发生反应，说明具有传出功能。 (6)先用电刺激(或上一点)，测量上有无电位变化；再用电刺
19、激(或上一点)，测量上有无电位变化24解析：.当体温在一定范围内升高时，细胞内酶活性升高，细胞内葡萄糖氧化分解增多，耗氧量增加。在氧气相对不足时，肌肉细胞会进行部分无氧呼吸产生乳酸。人体的体温是由位于下丘脑的体温调节中枢调控的。发热到体温恢复正常的过程中，在神经系统的调控下，免疫系统参与了消灭引起发热的病原体，使体温恢复到了常态，即稳态。.本题的图解中：光感受器传入神经下丘脑(分泌促性腺激素释放激素)，属于神经调节；下丘脑A垂体B性腺C属于体液调节(或激素调节)，同时从图中还可以看出下丘脑既能传导兴奋，又能分泌激素。性腺能分泌性激素，是在B(促性腺激素)的作用下来完成的，如果去除性腺就失去了促性腺激素作用的器官，就无法验证该激素的生理作用。答案：.(1)增多增大乳酸(2)下丘脑体温调节(3)神经免疫.(1)神经调节体液调节下丘脑(2)促性腺激素释放激素促性腺激素性激素反馈(3)不能鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作用