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1、10.3物体的浮沉条件及应用（一）教案背景1，面向学生：中学 2，学科：物理2，课时：1教材分析本课是在学生认识了浮力的基础知识之后，指导学生学习有关物体的浮沉条件和浮力的应用的知识。课文内容分两部分，第一部分探究分析物体的浮沉条件，第二部分了解浮力的应用。本教学设计根据学生的实际情况，考虑到这节内容与实际应用结合比较紧密，按两课时设计，这是第1课时。学生分析任何学习都是在已有的知识、经验的基础上，通过主体客体不断的相互作用，学生个体主动地探索、主动地构建新知识。本节课学生已经掌握基础知识较扎实，已经学习了系统的力学基础知识，刚学过浮力产生的原因及阿基米德原理。有强烈的好奇心和求知欲望，知识面
2、广，学习习惯较好，自学能力较强。本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难点，随着实验的总结、拓展，真正发挥了学生的正常思维潜能，激发了学生对自然科学的探究，搜集整理浮力在生产、生活中的应用，培养了学生实验操作能力和团结协作的精神。设计理念本节课的设计是以科学课程标准为依据。在充分考虑到学生的年龄、兴趣、生活环境等方面的差异，在课程设计、教材中鼓励他们亲手操作，激发学生对周围世界具有强烈的好奇心和知识的探究，真正做到发现学生正常思维的潜能，体现学生的主体地位。教学目标1、知识与技能（1）知道物体的浮沉条件；（2）知道浮力的应用。2、过程与方法（1）通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水
3、面上的；（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。3、情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响；（2）初步建立应用科学知识的意识。教学重难点重点：本节打破陈旧的课堂知识结构，挖掘课程新理念，搜寻新课程的探究点进行教学，使学生掌握一种方法比学会几个知识点更重要。难点：探究物体的浮沉条件。教学流程本设计分为三个环节：创设情境，提出问题探究物体的浮沉条件应用物体的浮沉条件。第一部分以提问、设疑导入，让学生通过分组实验并讨论、汇报结果，指导学生认识：为什么有的物体要上浮，有的物体要下沉，有的物体要悬浮，总结出物体的浮沉条件。在学生讨论过程中教师积极参与指导，让学生亲
4、自体验物理相关知识整合的“美”。在第二部分引导学生分析轮船密度计潜水艇气球和飞艇是如何利用浮力的，对轮船是如何利用浮力的通过学生分组实验，让学生更加深刻地理解：密度大于水的物体做成空心后可增大排水体积，增大浮力，漂浮于水面的道理。利用多媒体影片进一步拓展浮力的应用。课前准备教具：多媒体投影机一台，实物投影一台，自制潜水艇模型一个，大注射器一个，水槽。学具：木块，橡皮泥，蜡块，酒精，水，水银（暂不提供），铁块，鸡蛋，盐水，溢水杯，弹簧测力计，烧杯，铝制牙膏袋，水槽。教学过程设计一、 引入新课【百度图片】辽宁号航母http:/ 互动探究【百度视频】物体浮沉条件http:/ 分别依次请学生陈述猜想的
5、理由，板书学生的猜想，便于同学们进行交流。（3）设计并进行实验：然后按照他们的猜想，把全班同学分成几个组，然后分组进行一种实验，讨论交流，得出结论。大屏幕展示：实验探究：希望学生分组思考、讨论，写出实验方案格式：实验目的：实验器材：实验步骤：实验数据：实验结论：提供的器材：木块，橡皮泥，蜡块，酒精，水，水银（暂不提供），铁块，鸡蛋，盐水，溢水杯（含小桶），弹簧测力计，烧杯。希望同学们分组思考、讨论，写出你的实验方案。既然有四个可能，我们采用分工合作的方法，现在的很多科研成果，也是采用分工合作的方法得出来的成果。这样，我们刚好是四个组，我们每个组可以做一个，那么我们看，第一组的实验由哪个组来进行
6、？学生举手，老师选出一个小组来完成。下面我们按照这个格式来分组讨论，这个实验你将怎么做，需要哪些器材，实验的步骤你是怎样的?这里有你需要的器材，你自己挑，挑好了我就给你。现在大家开始讨论。通过课堂学生的实验、请每组一个学生代表说明他们小组的实验步骤和实验现象。然后分别进行说明，交流过程由教师与全班学生共同进行。如果有学生提出物体的密度会影响物体的浮沉，例如：密度大的物体下沉，密度小的物体漂浮。让学生设计出实验方案，然后把结果告诉他们（这种说实验的方法应用于课堂，有利于学生在以后的应试中正确解答探究性试题）。注意引导学生理解，物质的密度大的不一定就下沉，密度小的也不一定就上浮。适时引导学生理解，
7、物体的密度与液体的密度关系。最后，通过小实验，将漂浮在水面上的木块中的水倒掉一部分，然后会发现木块沉底，进而证明物体和液体的密度关系也不是完整的浮沉条件。3、浮力的应用（由于各个班级学生的基础不一，应根据上面探究情况来安排进度）（1）轮船用教材中牙膏皮实验说明轮船的工作原理。学生动手操作，然后得出轮船是用密度大于水的材料制成，采用空心的办法，增大可以利用的浮力，漂浮在水面上。让学生阅读教材，找出有关轮船的知识点和概念。把它有选择的写在黑板上。【百度视频】物体的浮沉条件（http:/ 省份： 山东 学校：青州市朱良初级中学 姓名：陈湘忠 职称：一级教师 电话： 0536-3591236 通讯地址：青州市朱良初级中学陈湘忠，毕业于山东师范大学，一直从事初中物理教学。热爱教育事业，为人友善，团结同事。通过十多年的教学工作学到了很多知识，能够在工作中不断地克服困难、积极进取。