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1、囚 绿 记,囚绿记,陆 蠡,京山五中 徐颖,教学目标 知识目标：整体感知，梳理课文。 能力目标：探究文中绿的象征意义,把握 文章主旨。 情感目标：培养正确的人生观和价值观.,陆蠡(1908一1942)， 我国现代著名的散文家、 抗日烈士，原名陆考原， 幼时有“神童”之称。他有 三本散文集：海星、竹刀、囚绿记。三个文集的共同特色是凝炼、质朴，蕴藉而秀美。陆蠡也写过许多短篇小说，给人的感觉总是“渴望着更有生命，更有力量，更有希望和鼓舞”。,作者简介：,“卢沟桥事件发生了”、“烽烟四逼中的旧都”,写作背景,1937年11月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中
2、，坚持抗日文学活动，至1941年12月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。1941年的夏天，丧偶五年多的陆蠡在上海“孤岛”再婚。婚宴上，人们第一次看见他穿了新袍子，手里提着酒壶不怎么娴熟地为宾客斟酒。他本来是不喝酒的，可是他却丢下一句使人一想起来便不禁要流泪的话“等抗战胜利了，我们要买大缸大缸的酒，排在门口，任过路的人随便痛饮！”,八年抗战，终于如他瞻望的那样迎来了胜利，可是陆蠡却在他婚后的两个月后突然地失踪了。 有家不归的人，他到哪里去了？后来才知道，他负责的上海文化生活出版社遭受了日本宪兵的大搜查并被抓去了两名员工，为了讨回一个“公道”，他竟上门说理去了，一
3、去从此不返。他的朋友吴朗西说过这样一句话：“他的个性是死硬的，在任何强暴的面前是不会低头的。”,既然题目为“囚绿记”，课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？请同学们快速阅读课文，找出答案并用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。,初读文本，梳文脉,赏 绿,囚 绿,择 绿,释 绿,怀 绿,这是一枝什么样的绿呢？,生机勃勃,研读文本，细揣摩,囚绿的本意何在？,在不顺的人生中，在猗郁的心情下，对爱、幸福、美好的希望的渴求，并借以慰藉自己，装饰自己。,研读文本，细揣摩,哪些文句体现了作者对“绿”的爱之深？,研读文本，细揣摩,牵的动作 选房的原因 直接的赞颂 渴求的心情 细腻的描写,爱之深,小组讨论：,“我”拥有了这枝绿吗？,“我”拥有了这枝绿吗？,因爱而囚，又因爱而释，你觉得前后的爱有什么不同吗?你怎么看待作者“囚”的行为，你觉得能理解吗？,通览全文，深挖掘,囚,释,喜 爱,尊 重,陆蠡故居,文之旨,“绿”的象征意义？,象征,希望、生命,自由、光明,爱、幸福,中华民族坚贞不屈的抗敌精神,拓展训练：,请大家选用“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”中的任何一句为题，写一篇小短文。,要求： 联系生活实际。 运用托物言志的手法。,想象一下石缝中的绿色是如何不屈服于环境而生长出来的,下 课！,生命常在 绿意永恒,