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1、第 1 页 20XX-20XX 学年学期教学工作计划1 特征码 QpwpDsEEXzNwRWxyvvxp 一、指导思想 认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念， 尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的素养、品 德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。 二、工作目标 1、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己 的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生 得到较为全面的发展。 2、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教 研心得体会的总结，提高教育教学质量。 三、具体措施 1、重视学生的学习态度、思想变化。 (1)及时与学生交流，引
2、导学生端正学习态度。 (2)利用教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品 质。 (3)运用同学、朋友、家长的有效影响，使学生具备恰当的 学习情感。 第 2 页 2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。 (1)恰当的运用比赛机制，激发学生的上进心。 (2)通过具体事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。 (3)有效的使用新型多媒体教学设备，提高效率，增强交互 性，调动学生的兴趣。 3、注重学生对语言的积累 4、这个学期重点培养学生认真审题的能力，提高解决应用 题的能力。 5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题认真的好习 惯。 6、根据学校工作安排，组织丰富多彩的学科活动，提高学 生
3、的各种能力。 (1)组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。 (2)组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习 惯，提高学生的写字水平。 (3)组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践能 力。 5、加强对新课程标准和新课程辅导材料等有关新 理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新 课程标准的课堂教学新体系。 6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，(特 第 3 页 别是优等生、后进生)，开展针对性教育，尽可能的在课堂和课 外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。 7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用 教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活
4、、向实 践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间， 引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。 8、积极参加网络学习，并按时上交作业。加强自己的教育 科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来 的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念 的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最后，整理 编撰论文。 一、班级情况： 本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。不少同学 在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维 活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少 同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯 较差，积年累
5、月，致使学习基础薄弱。 二、学困生情况： 该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时 做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真 学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学 习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。 第 4 页 三、帮教措施： 1.加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以 要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心， 平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自 己能学好、能进步的信心。 2.加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、 勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的
6、辅导，鼓励该生 的进步。 3.注重反馈 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决， 不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点 的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时 完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。 4.鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。 5、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不 同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一 个良好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标， 由易而难，逐层推进。 6.学困生考评奖励措施 第 5 页 根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺 序进 进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分 出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要 进行表彰，颁发“进步奖” ，以示鼓励。