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1、科学探究：声音的产生与传播,郧县原种场中学 王作宏,在我们生活的世界里存在着 各种各样的声音,实验探究一 声音是怎样产生的,体验：你是如何让物体发声的？ 触摸发声物体时，说出你的感觉,思考：物体发声与不发声有何不同？ 发声时有什么共同的特征？,共同体验,摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感觉。,怎样利用桌上的器材，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？,演示,扬声器振动的实验,发声的音叉激起水花,物体发声 是由于物体的振动引起。,实验探究二：声音是怎么传播的？,情景创设,医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠什么传到人耳中的？,声音的传播可能需要什么东西做媒介?
2、,猜 想,活动,两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。,再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比,结论,固体可以传声,问题,老师讲课的声音通过什么传到我们的耳朵？,结论：空气可以传声,问题,液体是否也可以传声呢？,小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,如果连空气都没有呢？声音能不能传播呢？,传播声音的介质可以是固体、液体、气体。 声音传播需要介质。声音不能在真空中传播。,与水波相似，音叉振动使得它周围的空
3、气也象水似的，产生波动，并向四周传播,我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？,声音在常见物质的传播速度,声音在生活中的应用,渔民利用音乐引鱼入网,医生利用音乐给病人治病,问题：在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到几次声音？为什么？,自我展示,本节小结,一、声音是怎样发生的？,二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）,三、声音传播的速度,评估与小结,通过对声音的产生及传播的学习我们知道声音是由物体的振动而产生的。 通过今天的学习大家明白了物理就在我们身旁，只要同学们耐心地去寻找、去发现你就可以找到很多。你就会对我们生活的世界更充满更多的好奇。,查阅资料 互相交流,1、天坛回音壁的奥秘 2、了解医用听诊器构造，分析听诊器听声的原理,