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1、,32*夸父追日,后羿射日,32*夸父追日,尼尔基第二小学 李 艳,（1）自由读课文，借助拼音读准字音，把课文读通，利用工具书或联系上下文理解词语。 （2）想一想，这个故事主要讲了一件什么事？ （3）默读课文，用“ ”画出让你感到很神奇的句子，细细地读一读，想想他神奇在什么地方，小组之间交流一下，写写你的体会。 （4）交流一下从故事中想到些什么？,自读提示：,虞渊 渭河 瀚海 大泽 手杖 颓然 遗憾 伏下 咕嘟 一抛 一眨眼 霎时间,我会读,y yun wi hn,f,g du,tu,po,zhng,3/26/2019,手杖 虞渊 伏下 渭河 咕嘟咕嘟 霎时间 喝干 口渴 几缕 大泽 瀚海 颓
2、然 普照大地 一抛 遗憾 手臂 鲜果累累 精神百倍 奋勇前进,认读词语,（1）自由读课文，借助拼音读准字音，把课文读通，利用工具书或联系上下文理解词语。 （2）想一想，这个故事主要讲了一件什么事？ （3）默读课文，用“ ”画出让你感到很神奇的句子，细细地读一读，想想他神奇在什么地方，小组之间交流一下，写写你的体会。 （4）交流一下从故事中想到些什么？,自读提示：,这个神话故事主要讲了夸父喜欢（ ），就去追赶（ ），追到（ ）时，他倒下来变成（ ），他的手杖变成了（ ）。,说说课文写了什么故事：,这个神话故事主要讲了夸父（喜欢光明），就去追赶（太阳），追到（ 虞渊 ）时，他倒下来变成了（ 一座大
3、山 ），他的手杖变成了（ 桃林 ）。,（1）自由读课文，借助拼音读准字音，把课文读通，利用工具书或联系上下文理解词语。 （2）想一想，这个故事主要讲了一件什么事？ （3）默读课文，用“ ”画出让你感到很神奇的句子，细细地读一读，想想他神奇在什么地方，小组之间交流一下，写写你的体会。 （4）交流一下从故事中想到些什么？,自读提示：,于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。,夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。,他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下发出巨响。,因体
4、虚而支持不住。,第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。,我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。,山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。,说话练习： 夸父，你 ； 读了这个故事，我想说 。,夸父追日出自我国的古籍山海经。这是一部记述我国古代神话、地理、物产、民俗等方面内容的书，是我国最早的地理书。,夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭。河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。山海经,古文对照：,1、把这个神奇的故事讲给你的爸爸妈妈听。 2、收集一两个神话故事，给同学介绍，感受它的神奇，并说说自己读后的感受。,作业设计：,