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1、孙权劝学,资治通鉴,司马光：字 君实，北宋政治家，史学家。,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴。,1.能正确流利的朗读课文,注意停顿,语气.,2.理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文.,3.把握故事情节,理解文章主题,认识学习的重要性.,学习目标:,听准字音 听出停顿,听读,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为
2、/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,读准字音 读出停顿,（自由读） 一读,（展示读） 二读,合作探究,1、参考课下注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的字、词、句。 2、质疑，共同讨论,初，权谓吕蒙曰：“ 今当涂 ，不 可不学！”蒙 以军中多务。权曰： “孤 欲卿 为博士邪！但当 ， 耳。卿言多务， ？孤常读 书，自以为大有所益。”蒙 始就学。,执政，掌权,你,推托,研究儒家经典,难道,粗略的阅读,了解历史,谁比得上我（事务多
3、）？,于是，就,卿,掌事,辞,岂,治经,涉猎,见往事,孰若孤,乃,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 邪！ 当涉猎，见 耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。,博士,但,往事,古义：专管经学传授的学官 今义：一种学位名,古义：只。 今义：转折连词，但是。,古义：指历史。 今义：过去的事,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙以军中事务繁
4、多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书成为博士吗！只不过应当浏览群书，了解历史罢了。你说事多，谁比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙从此开始读书学习。,鲁肃 寻阳，与蒙论议， 大 惊曰： “卿今者 ，非复吴下阿蒙！”蒙 曰：“士别三日，即 刮目 相待，大 兄何 之晚乎！”肃 拜蒙母，结 友而别。,及,过,才略,更,见事,遂,到了的时候,到,才干和谋略,重新,认清事物,于是，就,古义：到。 今义：经过。,及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,等到鲁肃来到寻阳，与吕蒙议论天下大事时，大吃了
5、一惊说：“你现在的才干和谋略，已经不是当年的吴下阿蒙了呀！吕蒙说：“士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老兄怎么认清事物这么晚呢？“鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友才告别。,四读,（读出语气）,我是小演员,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,1.语气 坚决 、严厉中又可见关心、厚望。,2.反问句，强调并不是要吕蒙研究
6、儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。不悦、责备。,3.反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。语重心长，言辞恳切,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,感叹句，要读出惊讶赞叹的语气。,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自
7、以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,反问句，指责中带有自豪的语气。,孙权,劝,吕蒙,赞,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。,知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,分析人物形象,五读,成语积累,成语积累,吴下阿蒙:,原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,刮目相待:,意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。,启示：,本文通过写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，令鲁肃叹服并与之的故事，强调了读书学习对增长才略的重要作用。（后天学习的重要性）,方仲永,吕蒙,当涂掌事 乃始就学,五岁能诗、 贤于材人远矣,年长乃学 学有所成,少年不学 一事无成,比较方仲永和吕蒙的变化,联系现实你有什么样的启示？,延伸迁移,