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1、,欢迎您的指导！,比心,将心,活动一：了解课文内容,问题：课文写了哪两件将心比心的事？ 流程： 1、用自己喜欢的方式阅读课文，（要求：读准字音，读通句子，遇到读不准的字词可以请教老师和同学。）边读边思考问题。 2、小组内讨论交流问题。 3、小组代表交流分享。,课文主要讲述：,老奶奶给“我”说了一件动人的事：奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。,“我”陪生病的母亲到医院看病，母亲对护士工作的宽容和鼓励的事。,商店 沉重 道谢 输液 尊重 关爱 xu 血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针 面对 宽容 鼓励 温暖,我来试试看,zh 扎 zh z,(扎针/扎实） （挣扎） （扎裤脚）,xe(
2、血管/血液） 血 xi（血淋淋）,活动二：体会作者情感,问题：文中哪一件事让你感动？请找出相关的语句读一读，并说一说你的体会。 流程： 1、自由大声的读相关的段落，边读边画出让你感动的句子，并说一说自己的体会。 2、四人小组交流所画的句子。 3、小组代表读出相关句子并谈谈被感动的原因。,有一次她去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。,在这一件事情中，阿姨为什么要推开沉重的大门？,因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心地善良。,一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没
3、有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士 说： 第三针果然成功了。,“不要紧，再来一次！”,我体会到母亲对护士的体贴和关怀。,母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和 鼓励。”听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与 幸福。,活动三：总结全文 升华情感,问题：文章最后一个自然段给你怎样的启示？ 流程： 1、自由读文章最后一自然段，边读边思考问题。 2、同桌交流自己的理解。 3、代表交流分享。,是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。,,头脑风暴,学完全文你懂得了什么？,换位思考：说一说 写一写,如果你是那位阿姨，你会怎么做？ 如果你是文中的那位母亲，你会怎么做？ 如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果？,如果每一个人与别人 相处的时候，都能先想到别人，多想到别人，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和悔恨。,,宽容、理解 关爱,,感谢您的聆听,