【工作计划】13年幼儿园教学工作计划[1].docx

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1、第 1 页 13 年幼儿园教学工作计划1 特征码 AslLsbENxslhVxbmOWZk 这篇13 年幼儿园教学工作计划是为大家整理的，希望对大 家有所帮助。以下信息仅供参考！ 一、 指导思想 以深入推进上海市二期课改为核心，以上海市新纲要 为指导，学习、领会、实践新教材，不断反思、积累经验教训， 体现出一种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展的新教育思 想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐发展。 二、现状分析 （一） 、教师和幼儿现状 我园现有 8 个班级，其中托班 1 个、小班 3 个、中班 2 个、 大班 2 个，全园幼儿 270 多名。现有区级骨干教师培养对象 1 名；高级教师 8

2、名，一级教师 6 名，一线教师平均年龄 27 岁。 我园教师年轻，学历层次较高，接受信息能力强，有一定的教 第 2 页 育教学经验，师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场 地，幼儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼 儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习 艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进 一步培养，幼儿的语言都应当加强培养。 （二） 、保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的实践 活动，通过一系列的学习和实践，教师的教育观念有了很大改 变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教育的学科性淡

3、 化，整合观逐步体现；把工作的重点放在改变孩子的学习方式 上，使孩子学会学习；能在教学过程中开始注意关注和回应幼 儿，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。除此教师保 教能力主要分三个层次: 1、有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察 分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、 评价幼儿发展水平的能力，但在二期课改的大环境下，在对新 课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透， 第 3 页 利用不充分，容易凭经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。 2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期， 正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，

4、注重学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现 面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教 育有憧憬，有追求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏， 十分需要进行直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知 幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角 等工作，意识强的教师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟， 把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上，但不排除部 分教师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性认识 不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工 作到最后只是为了应付领导的检查，失去了其实际的

5、价值。 三、主要目标 第 4 页 1、继续以上海市学前教育纲要 、 上海市学前教育课程 指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适 应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的 发展，促进幼儿园的可持续发展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在 新教材的实践研究中，继续培养反思型的教师，并在研究中不 断地自我成长。 3、加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为主要特色 的园本课程。 四、主要工作 （一） 、以班组、教研组为主阵地，加强教育教学研究，积 极深化新课程新教材的实践与研究。将学习、实施二期课改新 教材作为本学期的核心工作，切实树立“以幼儿发展为本

6、”的 理念，推进教师专业化成长，促进幼儿全面和谐发展。 1、发挥班组、教研组作用，加强理论及新教材的学习 （1） 、结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟教育形 势，以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好 第 5 页 大、小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关 的理论文选，经验文章，并结合观看专家报告的录相，利用好 培训读本 ，解读课改思想。 课程指南是二期课改的灵魂， 要不断学习，不断深思，熟记在心，贯穿于课改的始终；小教 研活动时，针对本班组实际，通过集体、自学等方式研读新教 材、理解新教材：通读主题全部内容；分析教材每一内容所蕴 涵的教育价值；研究活动的开展要发展

7、孩子哪些基本经验；研 究活动的开展可以挖掘哪些周边资源等；选择教材，在研读新 教材的过程中，每位教师要充分发挥自己的能动性，学会分析 教材、选择教材、利用好教材，使教材的实施在共同研究中发 挥最佳效应，真正把使用新教材的过程变为教师专业化水 水平提升的过程。 本新闻共 3 页,当前在第 1 页 1 2 3 （2） 、安排好大小教研，加大小教研学习的力度，每周一 次小教研，主要以教材教法的学习研讨、案例评析为主，每单 周再一次大教研，以教育教学理论思想学习、教研活动研讨、 第 6 页 评析为主， 。每双周安排班级备课活动，以现代教育理论武装教 师，更新现代教育思想，树立科学教育观念。 （3） 、

8、争取与创设多种学习机会。如观摩、学习、拜师、 培训等，进一步提高教师理论水平，获得最新信息。 2、加强实践研究 （1） 、结合区进修学院本学期将开展第二轮说新教材评比。 本学期先在各班组开展选拔赛，再推选一名参加幼儿园内比赛， 优胜者将代表幼儿园参加区级比赛。 （2） 、创造性地使用新教材。作为以艺术教育为特色的幼 儿园，除向幼儿开展新教材中的主题活动外，更应在主题活动 中挖掘艺术元素，张扬艺术特色。本学期，每位教师设计一份 艺术教学教案，每个班组学期内开展一次相关园级公开活动： 在二期课改背景下的艺术教学。 （3） 、以保教质量的全面提高为目标，结合新课程的实施， 本学期将向区新教师开放活动

9、，籍此活动，促动教师的教育理 念、教育行为有所提高。 第 7 页 （4） 、将园区级课题的研究与实际工作紧密结合，把在主 题活动中的艺术教育研究作为校本教师培训的基本手段，要求 每位教师多注意在教育实践中挖掘艺术教学素材，将培养幼儿 的表达表现与艺术技能的训练结合，从而促进幼儿和谐发展。 （5） 、在上学期开展的基础上，继续开展教学观摩研讨活 动。并将此工作力度加强。班组长每月安排组内开展至少两次 园内听课研讨活动，邀请园内相关人员参加研讨，以此加强对 新教材的理解、熟悉和应用。 （6） 、创设条件，加强指导，注重管理。尽量满足各班开 展主题活动、艺术活动所需的材料、设施，本学期内，每班有 意

10、识地选择一个主题，将该主题的选择、导入、开展、结果、 师生活动照片、语言，环境的创设等以汇编成册的形式呈现， 在活动中体现“以幼儿发展为本”的教学理念。期末进行一次 主题活动环境创设与利用的相关评比活动。 （二） 、立足自培，以分层培训为抓手，完善师资自培工作 体系，加强师资队伍建设，切实提高教师专业化水平 针对园教师现状，将教师大致分为三个层次，结合教师实 际所需，开展相应的培训工作，让师资培训也能体现以人为本 的理念。 第 8 页 1、区、园级教师：以高标准，严要求做好培养培训工作 具体措施： *（1） 、重分挖掘她们的组织管理潜力，让其担纲组织教研 学习等工作，在园内率先投入对新课程新教

11、材的学习实践研讨， 带领其他教师共同进步。 *（2） 、创设机会让骨干教师多看、多听、多讲、多思考。 本学期的教研园地将开辟一栏，每月一期，让骨干教师在栏目 中谈心得、谈体会。组内每月两次的实践研讨活动，骨干教师 必须承担一次，以此引领青年教师进行课改实践，让其真正发 挥业务骨干的作用。2、针对新教师人数较多，并且来源渠道多， 为了使尽快适应幼儿园教学环境，尽快驾驭课堂教学的组织， 掌握一定的教育教学能力，必须为其制定一系列的培训计划 具体措施： *（1） 、积极参加区进修学院、人事局举办的新教师集体培 训活动，认真完成见习期间教师培训专项手册，认真履行手册 中所规定的各项培训任务 第 9 页

12、 *（2） 、园内开学前为新教师开展一次岗前培训。 *（3） 、园内由搭班老师直接带教。搭班教师在期初拟具体 带教计划。每月行政不定期进班听课，协助带教老师共同完成 指导新教师。园内每月一次的公开研讨活动，新教师原则上必 须参加，班组长做好调节换班的工作。 *（4） 、期中在行区新教师开放活动中，选定一名新教师承 担公开活动。 *（5） 、期末新教师向全园开放一次半日活动。行政对新教 师在组织活动中的表现结合一学期的工作，为新教师与其搭班 老师评定带教等级。 3、其他教师的培训工作，在稳中求发展。要求这部分教师 能积极参加班组每月两次的班组公开研讨活动。在实践中学会 反思、历练，提高自己的专业

13、水平。 *（1） 、积极参加班组学习，踊跃报名进行实践研讨活动 *（2） 、加强对常规工作的认识，做好各项班级工作. 第 10 页 （三） 、建立保教常规管理机制，加强保教工作过程化管理。 1、严格执行上海市学前教育常规管理若干文件，修订、 完善幼儿园保教工作常规管理 制度，保障落实。 2、进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强教师 一日活动操作规范。 措施： *（1） 、注重保教工作日常管理，加强巡视及随堂听课，注 重质量反馈。 *（2） 、将随机考核、随堂考核、月考核、学期考核有机结 合，完善对教师的过程性评价。对教师学期的考核，改变以往 只看期末考核课确定教师学期教育教学能力的惯例

14、。主要从五 第 11 页 个方面来权衡： 将采取定期或不定期考核班级常规工作、 不定期进班听课的质效、 教师参加学期内研讨活动、的态度、实效，向教研园 地投稿的次数等， 期末的考核课， 班级幼儿的发展水平， 综合评定教师在一学期内的业务工作。我们将采取分级制， 在考核奖的设立中拉开一定的距离。以此更客观地评定教师的 工作，促动教师更注重平时的积累。尽量来避免工作中走过场、 搞形式主义。增强教师工作责任感和自觉性。 *（3） 、根据新课程模式，班组长、教研组长在工作中注重 资料的积累，对教师的各类记录表、观察记录等经常地翻阅， 以便在字里行间追寻教师的教学踪迹，把握教师教学心路，及 时给予指导，

15、使教师的教育行为更凸显二期课改新理念。 第 12 页 *（4） 、加强教研组建设，增强教研实效。 开展每月一次班组长工作例会，业务园长参加每次的小教 研，要求每次小教研班组长都应做好充分的准备，并帮助和指 导班组内的教师共同参与教研活动。 （四）：艺术教育管理： 目标：为每个幼儿创设展示艺术才能的机会，通过艺术教 育，培养幼儿对美的感悟力和良好的情感。 措施： 1、做好指导小班及新生幼儿选择艺术班工作，适当调整中、 大班幼儿参加艺术学习。 2、建立每班幼儿艺术教育档案和幼儿个人艺术教育档案， 为教师的指导提供信息。 3、迎接区艺术教育复验工作，积极做好，找出艺术教育学 习中的不足，有待于发展、

16、提高。 第 13 页 4、期初聘请艺术顾问来园指导艺术教育工作，多渠道倾听 意见，努力打造品牌教育。 5、依托百音艺校开设电子琴班，让幼儿初步掌握弹琴的方 法，适当分流艺术学习人数。 6、反思、调整、制订“精一门、会二门、学三门”自我提 高计划，要求教师针对自我提高计划，写一份反思，并做相应 的调整。 7、 充分利用园内教师的资源，对全园教师进行岗位培训。 *钢琴即兴伴奏辅导邵庆丰 *民族舞辅导董双丽 *写生画辅导刘媛媛 *古筝基本知识辅导申亚男 8、鼓励教师外出考级，对持有证书的教师适当提高艺教费， 第 14 页 凸现艺术特色园教师的才华。 9、期末会同少年宫对艺术教师上岗证进行初考，保证教师 持有艺术教育证上岗，分为乐器、歌舞、书画三个岗位。 （五）：家长工作计划 （详见计划） 注：每月工作安排将提前一周以表格式张贴于橱窗，望教 师注意，做到月工作心中有数，合理有序安排班级、班组工作。