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1、11.永远的歌声,平罗县城关四小 路 霞,淙淙 鼻涕 剃头 菩萨 镰刀 拽住 拎包 吆喝 哼唱 笑嘻嘻 傻乎乎 小辫儿 龇牙咧嘴,我会读：,学习目标：,1读懂课文，品味文章的精彩词句，感受“我们”对老师诚挚的爱，树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 2.有感情地朗读课文。 3.学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。,我们老师好,样样好, 天下第一好。,1.默读课文第25 自然段，请用“”画出描写老师好的句子。 2.思考：这些句子分别描写了老师好在哪些方面？用合适的词语概括出来，并批注在相应的句子旁。 (要求：三分钟内完成),。,自学提示一：,我们的老师是个从城
2、里来的女学生，剪着短头发，又年轻，又漂亮。,她用好听的嗓音教我们唱 “小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开？ 天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧,我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。,幻灯片 4,自学提示二：,请同学们默读课文第610 自然段，思考：在整件事情的叙述中， 哪些语句让你感受到了孩子们对老师的热爱之情？用“_ ” 画出来，并将自己的感受批注在相应的语句旁。 （要求：5分钟之内完成）,2,1,3,4,放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，
3、明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。,返回,拽,悄悄,地问,马上想起,立即使劲,而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来,返回,老师是南方城里人,爱吃鱼,摸,捉,追,堵,甩,穿,这小溪好多鱼呀，小伙伴急忙下水（摸呀），摸到了就赶紧（捉呀），小鱼太滑逃走了，就赶快（追呀），追不到，二牛，你在前面（堵哇），就这样（一条条小鱼），就这样（一条条小鱼），
4、就这样（一条条小鱼）被我们甩上岸。,我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。,返回,兴高采烈,在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上草药和小鱼。,返回,献,委屈,当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老 师为什么搂着“我们”哭了？,思考：,老师生病 （ ） （ ） （ ） 我们向老师献上草药和小鱼,决定采药,挖药捉鱼,狼随其后,1.根据课文内容填空。,2.文章在抓住孩子们为生病的老师上山挖草药这件典型事件叙述的过程中，采用了 、 、 等描写手法表现了人物品质。,中心话题,1.文章为什么以永远的歌声为题？,诗歌欣赏,老师，您辛苦了 是谁把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！ 我们向您致以崇高的敬意！,作业： 小练笔：你在生活中和老师发生过什么感人的事情？你为老师做过什么有意义的事呢？请写一写，试着运用首尾呼应的写法。 课后阅读有关尊师的文章，可写一写读后感，并可向同学做推荐。,谢谢指导！,