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1、第二课 扬起自信的风帆,第一框 “我能行！”,学习目标,1 、懂得自信的含义和表现; 了解自信与自卑、 自负的区别. 2 、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能够走出自信的误区，不自卑、不自负,树立的自信的生活态度。,自学指导一,1、相信自己是一种_,也是一种_. 2、自信表现在：在_上相信“_”,_上表现_,_体验_. 3、自信的含义：自信是人对_的确信，深信_。,学习电脑我能行,锻炼身体我能行,打篮球我能行,唱歌 我能行,跳舞 我能行,学生活动（一）：,写一写：“我能行” 说一说：在做“我能行”事情时的感受.,一、自信一族,学生活动（二）： 介绍自己所知道的自信者的故事，然后谈谈自信
2、者的特点,展 示 自 信 者 的 风 采,同学们好 相信自己，你能行！,Samarach and Dengyaping 萨马兰奇与邓亚萍,学生活动（二）： 自信者的特点,自学指导二,1、自卑、自负、自信的区别?,自负与自卑都是自信的误区。 自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。 自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。 只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。,三人分工：自信者、自负者、自卑者。反映一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。 情景：
3、放学前，教数学的班主任老师带着数学测试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情况，并且表扬了考得好的同学这。放学后，自信的小芳、自负的小明、自卑的小刚都得了90分，三人站在一起聊天,故事表演,我能行!,相信自己行，才会“我能行”； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天还能行； 正视有“不行”，也是“我能行”； 不但自己行，还帮别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才能行。,王小波的故事（一）,高三上学期的一次数学模拟考试结束了，小波考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。这次考试失败了，小波问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和大学无缘了呢？是不是自己
4、什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！学好语文，我能行！写好英语作文，我能行！ 小波发现自己能行。他告诉自己：我能行，我一定能行！他经过自己的不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了2002年全国高考。结果他的数学成绩是140分，高考总分708分，不仅成为他们班里、他们年级高考成绩第一名，而且成为全省理科状元。创造了一个“奇迹”！ 思考：小波在高考成功的秘诀是什么呢？,王小波故事（二）,王小波进入大学后发现同学的分数都没有自己高，开始瞧不起别人。目中无人，连老师和王教授都不放在眼里。 1、进入大学后，王小波还相信自己吗？ 2、他表现出来色是什么心理？这种心理有什么特点？,王小波故事（三）,因为王小波的自负，在大学里，他遇到一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参加书法比赛失败，与同学关系出现问题小波开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。 1、这时的王小波是什么样的心理？ 2、这种心理有什么表现？ 3、从王小波的故事中给我们什么启示？,