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1、,作者：伽利略,我们的知识是有限的,1学习文章借用大量的典型事例说明道理的方法，学会运用典型事例来证明自己的观点。 2. 认识到知识是有限的，宇宙是无限的，我们应不断探索的道理。 3培养谦虚好学的好品质和探索精神。,学 习 目 标,伽利略（15641642），出生于意大利西北部比萨，意大利的数学家、物理学家和天文学家，他成功地改变了科学的进程，使物理学在许多方面都取得了很大进展，他支持用实验来检验科学理论，用数学的办法来验证成果的观点，他是第一个用望远镜来观测夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多发现，在与传统思想决裂的精神鼓舞之下，伽利略为科学进步铺平了道路，他的主要著作有对话和论述。,作者简
2、介,用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。,1有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。整体感知课文内容。 2文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处? 3第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理? 4读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的? 5找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。,自主探究,1、读准字音,啁啾 喈喈 翌日 彗星 宽宥 弥补 臆度 窒息 迥然不同 笃信,成果展示,(zhu ji),(ji),(hu),(y),(yu),(m),(y),(zh),(jing),d,整
3、体感知全文结构,一、（1段）提出自己的发现：知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断。 二、（段）以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。 三、（段）以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。,以“从前有一人”对声音的认识为例 运用这个事例好处是：使文章通俗生动而又寓意深刻。,2文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?,3第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?,第二段是记叙，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。,4读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你
4、学习的?,开放性题目，说出一点即可。,是一个不断学习，不断探索，不断发现问题的科学家。 学习他勇于探索的精神。,本段中写了哪些乐音?讲到了哪些发声原理?,鸟儿的叫声。牧童的笛声。小提琴演奏声。门枢和铰链的摩擦声。指尖敲杯子的杯口。黄蜂、蚊子、苍蝇靠翅膀的快速振动发声，蟋蟀用振翅而非气息发声，风琴、喇叭、笛子、弦乐器、含在嘴里吹奏的铁簧片。靠气息发声，靠翅膀快速振动发声到以口腔作为共鸣体，以气息作为声音媒介物的奇特方式。,问题研讨,交流发言,文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然? 人们的知识是有限的。,品读语言,1.揣摩
5、描写笛子、小提琴的句子，想想作者为什么要这样写？ 2.合作研究练习二、三。,为了突出这个人对新事物的认识过程，写出了他的新奇感，对事物的认识是从兴趣开始的,探究与拓展,曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出了一个结论试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论,未,知,世,界,世,界,未,知,个人知识,个人知识,由此可见：,个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的就越多,现实生活中你还知道哪些发声方法? 能说出发声原理吗？,课外延伸,吹口哨、吹树叶风声、海浪声等。气息震动和摩擦。,课堂小 结,本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。,课后作业,1、完成练上的练习题。 2、写一篇随笔，谈谈学习此文后的感受和认识。,谢谢！,