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1、3.只拣儿童多处行,Page 2,认读词语,成千盈百、闹嚷嚷*、匣子、座无隙地、倚着、沿着、栏杆、转*弯、撞个满怀、匆匆、院落、空*隙、感召、旺盛、舒展、四肢、浑身解*数 忸怩、纽（钮）扣、扭送、鼻衄 颐和园、玉澜堂、海棠、额前,Page 3,儿童不解春何在，只拣游人多处行。 游人不知春何在，只拣儿童多处行。,Page 4,学习单1： 通读全文，读不好的地方，多读几遍，做到正确、流利。 留心作者的写作顺序，想想是按什么顺序写的，找到标志性词语。 想想作者先后看到了怎样的春光？用简洁的语言概括地说一说。 时间：自主学习6分钟，小组交流3分钟。,Page 5,浏览线路,“路过颐和园” “挤进颐和园
2、去” “知春亭畔” “沿着向在转弯的地方” “走进玉澜堂的院落里”,Page 6,课堂检测,只拣儿童多处行是以作者的行踪为线索，按方位顺序，从园门外、知春亭畔、转弯处以及玉澜堂的院落等方面，描写了颐和园里的明媚的春光。,Page 7,学习单2： 浏览全文，以作者行踪为线索，按方位顺序给课文编列提纲。 注意使用简洁的词语，概括关键内容。 学习时间：3分钟。,Page 8,学习单3： 默读课文，用“”划出作者的所见所闻，用“浪线”划出作者的所感。 在反复阅读中，想象作者为我们呈现的画面，揣摩作者当时的感受。 从中找一找作者眼中的春天，它又是什么样的呢？写下自己的体会。 饱含感情地练习朗读课文，你觉
3、得哪儿读得最尽兴，最有味儿，就尽情地表达出来。 学习时间：自主学习8分钟+小组交流4分钟。,Page 9,看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。,Page 10,Page 11,女孩子，男孩子，戴着红领巾的，把外套脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。,Page 12,Page 13,Page 14,学习单4： 阅读与思考： 作者一行他们本来挤进颐和园是干嘛去的？他们在园内都看到些什么？春光从哪儿展现了出来？ 作者一行，本是去赏春的，可满眼都是孩子，她的心情有没有变化？变得怎么样了？你是如何体会到的？ 在作者眼中“花儿和儿童一样”，你觉得作者怎么会把这两者想到一块去的？之间有什么相同的地方？你能到文中去找一找，说一说吗？（可以用课文中的原话）,Page 15,课后作业,完成补第四题。 完成场面描写的片段。,Page 16,感谢观赏,