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1、探究电磁铁的磁性,九江三中 张鹏,1.什么是电磁铁？,电磁铁是一个带有铁芯的螺线管。,2.构造,3.为什么通电螺线管插入铁芯后磁性会增强？,小试牛刀,自己动手做一个电磁铁，看看有什么发现？,电磁铁通电时有磁性，断电时磁性消失。,对于电磁铁还有哪些特点大家想知道呢？,开动脑筋,提出问题,电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？,猜想,电流的大小,线圈匝数的多少,有无铁芯,制定计划和设计实验,引导问题一：用什么办法来判断电磁铁磁性强弱呢？,吸引大头针的个数。,引导问题二：用什么方法和器材改变和比较通过电磁铁线圈中的电流大小呢？,（1）用滑动变阻器改变线圈中的电流。,（2）用改变串联电池的个数来改变电流
2、。,引导问题四：实验时应该采用什么方法来完成呢？,引导问题三：用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？,（1）用中间有抽头可改变匝数的电磁铁。,（2）用两个匝数不同的电磁铁进行实验。,控制变量法,制定计划和设计实验,进行实验与收集证据,将电磁铁接入电路（保持匝数不变），改变变阻器连入电路的阻值。读出每次电流表的示数，数出大头针的个数，把数据填入下表。,电流（A）,吸引大头 针个数,保持电流不变，测量出不同匝数时电磁铁吸引大头针的数目，把数据填入下表。,吸引大头 针个数,匝数,进行实验与收集证据,实验结论,电磁铁通电时_磁性，断电时磁性 _；通过电磁铁的电流越_，电 磁铁的磁性_；当电流一定时，
3、 电磁铁线圈的匝数_，磁性_.,有,消失,大,越强,越多,越强,课内反馈,1、如左图所示，开关闭合后，将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数将_，此时，电磁铁的磁性将_。,2、如右图所示，要使电磁铁的磁性最强，P应滑到_，S应在_点；要使电磁铁磁性最弱，P应滑到_，S应在_点。,变大,增强,c,b,d,a,电磁铁的优点,电磁铁磁性有无，可用_来控制。 电磁铁磁性强弱，可用_来控制。 电磁铁的极性变换，可用_来实现。,通断电,改变电流大小,改变电流方向,应用,电磁起重机,课堂小结：,1、本节课，我们知道了哪些知识？,2、本节课的实验探究采用的是什么探究方法？,3、通过本节课的学习，你经历了哪些科学探究过程？,4、回去查阅资料，看看电磁铁还有哪些应用？,